研学国家政策解读 | 2.《意见》出台的背景和意义是什么？

问：《意见》出台的背景和意义是什么？ 答：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。《意见》的出台，一是贯彻国家重大方针政策的重要举措；二是推动基础教育改革发展的重要途径；三是加强社会主义核心价值观教育的重要载体；四是提升研学旅行工作水平的现实需要。

2025-08-15 10:16:21

生态文明视角下，高中地理跨学科研学主题实践活动如何设计实施？

“双新”背景下，加强不同学科融合，做好整体规划与分工协调，实行跨学科主题教学是促进学生“德智体美劳”全面发展，实现育人目标的重要路径。地理学科是高中阶段落实生态文明教育的主阵地之一，在高中地理跨学科研学主题实践活动中推进生态文明教育，是培育学生核心素养的重要措施。 自然保护区在保护生态环境、保障国家生态安全方面起着不可替代的作用。为深入了解自然保护区对维持生态安全的意义，见证国家生态文明建设的成果，彰显高中地理跨学科的育人价值，本文以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例，探索和开展基于生态文明视角的高中地理跨学科研学主题实践活动，提升学生探索自然的兴趣，树立人与自然和谐发展的生态文明理念。 一、科学考察前期准备阶段 1.确定考察主题 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出，要组织学生开展社会调查和专题探究，讨论保护环境的重要意义，树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念。上海版选择性必修3《资源、环境与国家安全》第5单元设置了“自然保护区研学之旅”实践活动，新教材高中必修《地理1》第4单元的主题11活动部分增加了估测土壤质地的实验。 崇明东滩鸟类国家级自然保护区地处长江入海口，崇明岛最东端，是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁徙路线上重要的中转站。基于新课标及上海版高中地理新教材，笔者确定“考察崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为研学实践活动主题，利用周末，组织学生通过参观考察、水土实验、调查访谈、考察汇报等活动，开展基于生态文明教育的地理跨学科研学主题实践，培养学生跨学科核心素养，提升学生生态文明理念。 2.制定考察目标 高中地理跨学科研学主题实践考察依据新课标的内容要求“结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义”。结合上海版新教材内容，本文采取“课堂教学与野外考察相结合，融合实验探究”的教学形式，在地理、生物学、化学等不同学科知识中找到跨学科契合点，为实践活动奠定学科融合基础(见表1)。为提高学生考察的学习效能，依据研学旅行课程标准，本活动制定如下考察目标。 表1 “考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”跨学科研学主题实践活动学习任务 考察目标1：通过查阅文献和实地考察，了解崇明东滩鸟类国家级自然保护区概况；通过实地调查，深刻理解建设自然保护区对维护生态安全的重要意义，能对未来保护区的发展提出自己的建议。 考察目标2：运用采样工具正确采集土样和水样，估测土壤质地，测量水样温度、盐度、酸碱度等，提升在真实环境中发现、分析和解决地理问题的能力，培养地理实践力和生物、化学等学科科学探究与实践能力。 考察目标3：在考察活动中，提升探索自然和人文的兴趣，树立尊重自然、响应自然和保护自然的生态文明理念，感受人与自然和谐发展，培养多学科综合素养。 二、科学考察实践实验阶段 学生是本次考察活动的主体，教师将学生分为地质地貌组和水文生物组。教师布置考察任务，设计实践活动：参观东滩保护区1、4号馆，观察东滩保护区的动植物，科学、安全地采集、测试水样、土样，访谈东滩保护区工作人员。每个实践活动均有相应的任务单，活动任务融合地理、生物学、化学等多学科知识与方法(见图1)。 图1 考察实践活动过程示意图 注：崇明岛周围水域平均水温19.6℃左右，随季节变化明显，8月水温高，为26.8～30.6℃，3月水温较低，为8.6～10.6℃。长江口海域平均盐度为18.1‰～32.1‰，长江口内pH值平均春季为7.73，夏季为7.78，秋季为7.88，冬季为7.98。 1.野外考察实施 (1)参观东滩保护区1、4号馆 学生以小组为单位，在工作人员带领下依次参观保护区1号馆(生命之源馆)和4号馆(生命映像馆)。首先，学生参观保护区1号馆，聆听讲解员介绍保护区发展历程、保护区功能区划分、主要动植物类型等。然后，学生在4号馆观看各种鸟类标本和全球鸟类迁徙路线图。学生利用手机、笔记本等工具及时记录并完成任务单相应任务(地质地貌组完成任务1、2、3，水文生物组完成任务1)(见图2、图3)。 图2 地质地貌组考察任务单 图3 水文生物组考察任务单 (2)观察东滩保护区的动植物 师生共同前往保护区栈道，观察到潮滩水位较深，有大量芦苇，看到芦苇底部有许多底栖生物。通过讲解员介绍，师生了解到芦苇繁殖能力、适应环境能力强，有促淤、固堤、护坡、控制杂草的作用，还能为底栖生物提供生长环境，是东滩保护区主要的本地植被类型。同时，讲解员带领学生观察了崇明东滩的主要入侵物种——互花米草，并结合互花米草的结构模型，详细介绍了崇明东滩从引种互花米草到现在水淹、拔除的原因。学生用手机、相机及时拍照记录下观察到的鸟类，并向讲解员询问鸟的种类，完成任务单相应任务(地质地貌组完成任务4、5，水文生物组完成任务2、4)。 (3)科学、安全地采集水样、土样 在前期准备阶段，教师讲解了如何科学、安全地采集水样、土样。师生一起在保护区河道内用玻璃瓶取水样，在玻璃瓶上贴上标签并填写取样地点和时间。之后，师生一起在保护区地表用铲刀取表层土壤样品装入密封袋，密封袋上注明取样地点和时间，并将水样和土样带回保护区2号馆(生命驿站)1楼自然教室进行土样和水样实验。 (4)访谈东滩保护区工作人员 参观、取样结束后，师生共同前往保护区2号馆(生命驿站)1楼自然教室进行访谈活动。针对崇明东滩鸟类国家级自然保护区生态环境的改善、迁徙候鸟数量的变化以及如何协调开发与保护的关系等话题，一位学生与工作人员面对面访谈，其他学生在访谈任务单上认真记录，随时提问，完成访谈任务(见图4)。 图4 访谈任务单 2.室内实验过程 (1)水样实验，判断水质状况 实验准备如下。 ①水文生物组学生3人一组，共分为三组。 ②保护区河道内所取的3瓶水样、3个1L的量杯、3个温度计、3个光学手持盐度仪、3个手持pH计、干净软布若干。 ③将保护区河道内所取水样分别倒入3个1L的量杯中，每组配备1个温度计、1个光学手持盐度仪、1个手持pH计。 教师演示仪器操作规范后，学生首先观察水样颜色，然后开始操作实验，最后根据实验结果判断水质状况。 温度实验：①手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；②视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水样；③将读取数值记录在任务单上。 盐度实验：①打开盖板，用软布擦干净棱镜；②利用吸管吸取量杯中的水样，将其均匀滴在盐度仪的棱镜上，盖上盖板，避免产生气泡；③将盐度仪对准光线明亮处，眼睛通过目镜观察(可旋转目镜调节手轮)，使刻度板右侧蓝白分界线清晰；④读取分界线的刻度值，即为溶液的盐度。 酸碱度实验：①将洁净pH检测笔电极部分接入检测笔；②按通笔尾端的开关，将pH检测笔电极插入被测液体中；③等待数值稳定后，读取pH检测笔显示值；④清洗pH检测笔电极，关掉开关，套上保护套。 各组将实验结果填入任务单(见表2)。水样整体呈现青色，水温为24.5摄氏度。水样盐度为1‰左右，pH值为8.4左右，整体盐度低，呈弱碱性。据此学生可以简单判断保护区整体水质较好。 表2 崇明东滩鸟类国家级自然保护区河道内水质状况分析 将化学实验融合进地理考察中，开展跨学科实践活动，提升学生整体认知水平、探究意识、动手能力、实践精神和合作能力，实现跨学科教学的综合育人价值，落实多学科核心素养。 (2)土样实验，估测土壤类型 实验准备如下。 ①地质地貌组学生共9人。 ②保护区地表所取土样9袋、乳胶手套若干、纯净水若干。 学生在教师指导下，进行土壤质地估测的实验操作：①取一小块土壤，放在手中捏碎，加入适量纯净水，调匀；②放在手掌心用手指来回搓揉，使土壤吸水均匀，加水至土壤刚刚不黏手为止；③尝试将土壤搓成土条，如果能搓成土条，则将其弯成圆环；④根据土壤在搓条、弯圈过程中的表现，依照地理《必修1》中的标准，判断土壤质地类型。 每位学生将揉搓过程中土壤的特征以及估测的土壤类型填入任务单表格(见表3)。崇明东滩鸟类国家级自然保护区地表土壤整体颗粒较细，黏性强，能搓成土条，但是存在细微裂隙，能弯成圆环，但是有裂隙存在，据此判断其土壤为粉壤土或黏壤土。 表3 崇明东滩鸟类国家级自然保护区地表土壤质地估测 学生通过亲自采样，亲自揉搓土壤，感受土壤特征，推测土壤质地，有助于培养学生的实践能力、探究兴趣，提升学生地理实践力。 三、活动总结阶段 1.交流考察成果 野外参观、室内实验、访谈结束后，师生共同汇聚在保护区2号馆(生命驿站)1楼自然教室。学生在教师组织下小组讨论考察所得，并为崇明东滩鸟类国家级自然保护区的申遗设计宣传口号。地质地貌组的学生从崇明岛的成因、地貌类型、特点、围垦方式以及土壤质地等角度进行汇报，设计了宣传口号“于东海之滨，见万物之灵”。水文生物组的学生从东滩保护区内的动植物种类、作用、成为候鸟中转站的原因、整体水质状况等角度进行考察成果交流，设计了宣传口号“海纳百川，追求卓越，这里是上海市崇明东滩鸟类国家级自然保护区，我们接纳来自五湖四海的鸟类”。此次考察，学生感受到了东滩保护区空气清晰，水质清澈，动植物种类繁多，生态环境十分优美，由衷想要为保护这片净土贡献自己的力量。 2.撰写考察报告 考察实践活动结束后，教师要求学生运用跨学科知识完成“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”研学主题实践活动的研究报告，在简述自然保护区发展历程和现状的基础上，关注自然保护区对维系当地生态安全的作用以及对其发展的建议，为我国其他同类型保护区的发展提供参考。通过撰写考察报告，提升学生的生态文明理念，强化区域认知和综合思维。 3.开展过程性评价 教学评价是了解学生素养水平的重要方式。注重学生在考察实践活动中的表现，把评价渗透到教学各个环节中，重视评价的育人功能，有利于提高学生利用跨学科知识在真实情境中探究问题、解决问题的能力。据此，“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”跨学科研学主题实践活动设计了过程性评价量表，通过学生自评、小组互评、教师评价，对学生在信息获取与处理、工具使用、实验操作、小组考察讨论、总结反思五个维度的行为表现进行评价，更好地促进学生跨学科核心素养的发展(见表4)。 表4 “考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”跨学科研学主题实践活动评价量表 四、科学考察活动反思 在上海市崇明东滩鸟类国家级自然保护区科学考察活动中，学生基本完成了考察目标。学生通过参观、聆听讲解、采集水样土样、实验测量以及小组交流汇报等实践活动，培养了观察、动手、科学探究能力，促进了地理实践力等多学科素养的发展。通过考察活动，学生了解了崇明东滩鸟类国家级自然保护区的自然环境特征、保护的鸟类种类以及保护成果，理解了建设自然保护区对维护生态安全的重要意义。在此过程中，学生逐渐领悟人与自然和谐相处的生态文明理念。教师通过设计实践活动评价量表对学生实践进行量化考核，发现大部分学生处于水平2与到水平3阶段，学生整体地理实践能力还有待进一步提升。（作者：复旦大学复兴附中 姚振兴 常丽霞 华梦艺）

2025-08-15 10:16:21

暑期是非遗传承黄金期，非遗与研学如何更好地结合？

“把细篾条弯成圈，固定接口处，搭建成一个球形……”重庆市铜梁区安居古城文庙的屋外阵阵夏日蝉鸣，屋内一群少年围着扎龙师傅，聚精会神地看着篾条在他手中慢慢变成一个龙珠。近日有媒体报道，暑假期间，拥有千年历史文化底蕴的安居古城成了青少年的非遗“课堂”，这里常年活跃着多个国家级、市级和区级非物质文化遗产项目的传承人，不少学生前来体验、学习手工扎制龙珠，并参与龙舞表演。 非物质文化遗产是青少年了解乡土乡情的有效载体，重庆安居古城在暑期成为青少年的非遗“课堂”，得益于当地扎实的体验式非遗研学的开展。非物质文化遗产与研学的结合，可谓天作之合，是将研学旅行做深做透，做出地方特色的“妙手”，也是非遗文化传承在暑期播下的种子。借助非遗的丰富内涵，通过研学旅行的科学规划，暑期成为研学旅行的“开讲时间”，自然也是非遗传承的黄金时段。 在长期的人类活动历史进程中，各族人民创造了一系列优秀的文化遗产，有许多以物质形式保留下来，成为了解人类及族群文明进程的重要物质见证。同时，还有大量有着顽强生命力和高度适应性的文化遗产，通过社区、群体或者个人的传承继续发挥其实用性作用。按照联合国教科文组织的表述，这类非物质文化遗产包括了社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 我国将非物质文化遗产分为十大门类，对其中体现中华优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的内容加以保护。如正在暑期隆重开展的四川凉山彝族传统火把节活动，是当地最为盛大的节日，整体展现了当地传统体育、传统风俗、传统艺术及审美情趣和观念，已成为该地区各族群众共同认可和参与的重要文化活动。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，生动见证了中华文明的绵延传承，在联结民族情感、维系国家统一方面起着重要的基础作用，其传承和保护意义不言而喻。 研学旅行作为一项深受青少年欢迎的教学活动，是青少年通过实地“丈量”祖国大地，以多种形式了解乡情、国情的重要方式，也是青少年深度融入中华优秀传统文化、增强民族文化认同的教育过程。从两者的特点任务来看，非遗与研学是天然的“盟友”，一个是教育教学的外在形式，一个是实现教育任务的丰富内涵，形式与内容的完美结合，必然双赢、多赢。而暑期这一特殊的“大块时间”，则非常利于平时学习时间紧、压力大的青少年深入了解和学习参与非遗的传承过程，感受其文化魅力与文化内核。 非遗与研学在暑期的结合应做好几个方面的工作。 一是要对当地的非遗项目及其传承人、代表作品等资源进行详细调查及梳理，形成相应的研学旅行非遗项目教学资源库。 二是教育主管部门和学校要按照课程标准，与非遗传承机构及其传承人制定科学合理的教学计划，比如讲解的内容、参观的路线、参与的流程与场所、辅助教学人员，等等，确保研学目标的实现。 三是注重个人研学的组织管理。暑期许多青少年家庭出行，可指导非遗传承场所建立零星研学的流程管理，积少成多形成非遗传承的燎原之火。 四是打造非遗研学精品路线，将当地众多非遗项目进行详略得当的科学规划设计，形成非遗传承合力。 五是注意非遗研学的过程监管，避免非遗传承在研学中变异为“生意”。 暑期是研学旅行的热度高涨期，而非遗应当成为暑期研学的主要内容之一，让研学取得良好效果，也给非遗播下文化火种。（作者：廖德凯，系四川西昌民族幼儿师范高等专科学校图书馆馆长）

2025-08-15 10:16:21

小学劳动校本课程如何设计实施？来看这个学校的实践探索

新时代劳动教育重在解决学生不想劳动、不会劳动、不尊重劳动成果等现实问题。劳动教育有很强的实践性，学校开展劳动教育需要结合自身的办学条件和教育资源，进行校本化设计，让学生有参与劳动的内在驱动力。结合学校周边的特色资源，设计符合小学生行为能力和认知规律的课程内容，选择恰当的教学方式，激发学生的劳动热情，是劳动教育课程实施的关键所在。 西安市蓝田县蓝关街道大寨小学（以下简称“大寨小学”）位于陕西关中“四大关”之一的“蓝关”所在地。学校以“劳动和智慧”为文化内核，传承“以劳动和智慧拓土创业”的精神品质，坚守让教育接地气、让教育回归常识的朴素理念。以劳动教育为支撑点，开发实施了学校校本特色精品课程——“新大寨”劳动课，探索“五育”融通课程育人模式，让劳动教育从校园延伸到生活、社会，让学生在劳动中涵养智慧、汲取营养。学校充分发挥蓝田的地域优势和学校的资源优势，构建了体系化、多样化、本地化、参与式、半开放式的小学劳动教育体系。 一、整合资源，整体设计 大寨小学基于综合实践活动课程，设计开发了名为“‘新大寨’劳动课”的特色校本课程，并编写了校本课程纲要。主要内容如下： （一）弹性设计家庭劳动任务 “每日小当家”以家庭为基础，持续开展劳动教育，培养学生的劳动习惯。1~6年级全体学生参加，每天15~30分钟，完成“家务劳动任务清单”，培养学生的劳动习惯。“每日小当家”课程根据不同年级、不同年龄特征，为学生量身定制了《小学1~6年级家庭劳动任务表》，引导学生每天完成力所能及的家庭劳动。 家庭劳动的任务分为“基础任务（必做）”和“自选任务（选做）”两种类型。在课程内容设置上，低年级以“洗”为主，如洗自己的红领巾、袜子等。中年级以“理”为主，如整理房间、餐桌、客厅等。高年级以“餐”为主，如做简单的菜，熬简单的粥等。 （二）统一开展劳动技能指导 “每周小技能”课程梳理了1~6年级学生每学年应该掌握的劳动小技能，要求学生每周学习一个劳动小技能，课时安排在综合实践活动课上，每节抽出15~20分钟渗透劳动技能教育。课程内容涵盖两大模块，即“基本生存小技能”和“美好生活小技能”。“基本生存小技能”与“每日小当家”课程中的基本生存技能相对应，对学生们生活中密切相关的劳动活动进行系统详尽的指导，旨在科学细致地帮助学生掌握生活小技能，落实“教育渗透在每一个细节之处”的理念。“美好生活技能”是指创造性提升审美力的劳动实践，在低段学生掌握基本生存技能的基础上，学校进一步设置了提高学生生活技能的劳动，旨在让学生产生自己的创意设计，加强学生动手制作能力，发展其创新能力和审美能力。 （三）创造性开展美化校园劳动 “创美校园”活动课程是学校设计的美化校园创意活动，包含两个部分：第一，不放过每一个角落，每一处细节，学生按区域清扫校园。第二，在校园设置一块校园美化区，让学生呈现创意作品，每月更换一个主题，让学生设计相关手工作品。 （四）定期开展劳动技能比赛 “劳动技能大比拼”是关于劳动技能的校级比赛，每学期按年级举办各年级劳动技能大赛，其中1~6年级根据本学期劳动技能清单，每个年级选择三项技能进行比赛。 二、“五育”融通，凸显特色 以劳动教育为主体，设计特色社团课程群，探索“五育”融通的劳动教育特色路径。 （一）“以劳促德”特色社团——“小小勺勺客” 学校以餐厅作为载体，与德育学科相结合，开发“小小勺勺客”社团课程，培养学生的就餐礼仪、节俭品质、合作能力等。 “小小勺勺客”社团设置指导教师1名，学生30名，初期活动共分四个板块：一是餐厅礼仪；二是蓝田小吃和名厨简介；三是花馍制作（以卡通动物形象为主）；四是面食制作（以擀饺子皮、包花样饺子、搓麻食为主）。课前教师准备好食材，活动中教师先作示范，然后分组指导学生完成。 （二）“以劳增智”特色社团——“公王岭科考” 公王岭是我国乃至世界的重要地质考古研究基地。本社团以蓝田猿人遗址博物馆为载体，开发“公王岭科考”社团课程，一方面让学生初步了解身边的地质文物古迹，培养学生考古方面的兴趣爱好；另一方面，通过项目式学习，让学生亲身体验科研劳动的过程，培养学生的科学思维、实践能力和创新精神。 “公王岭科考”社团学生在教师的指导和带领下完成考察方案设计、工具准备、现场考察、成果汇报、模拟结题、撰写报告等科学考察环节。 （三）“以劳强体”特色社团——“大寨农社” “农业学大寨”让山西省昔阳县大寨村成为全国农业的一面旗帜。本校所在的大寨村正好和山西的大寨村同名，我们延承山西的“大寨农业精神”，设计了“大寨农社”社团课程，建立了学校劳动实践基地“幸福农场”，让学生亲自参与农业劳动，体验农业劳动的艰辛。一方面培养学生尊重劳动、艰苦奋斗、自强刚毅的精神品质；另一方面通过有一定强度的农业劳动，强健体魄。 “大寨农社”社团主要招募四年级和五年级学生。前期的教学主要包含农业基本知识、农业技能。后期的教学包含平整田地、播种小麦、蔬菜种植、麦田追肥、蔬菜施肥、麦田和蔬菜地除草等。 （四）“以劳育美”特色社团——“蓝玉美工” 蓝田玉雕艺术是陕西省非物质文化遗产保护项目，也是中国玉文化不可缺少的重要组成部分。“蓝玉美工”社团课程，一方面使学生了解中国博大精深的玉文化、了解蓝田玉的历史发展、蓝田玉的特点等；另一方面通过体验雕刻、绘画等创意性劳动，让学生感受劳动创造美的过程，学会欣赏美、创造美。 “蓝玉美工”社团主要以四五年级学生为主。第一阶段课程是让学生了解玉的特点，玉的文化历史发展。第二阶段课程是让学生学习构图，进行整体造型，并带领学生到县职教中心参观学习。第三阶段课程是在网上购买木刻版画材料，训练学生雕刻的基本功，了解阳刻和阴刻等。 三、文化引领，塑造品牌 “劳动文化节”是大寨小学劳动精品特色课程四大内容板块的一部分，旨在培育学生积极的劳动精神，继承和发扬中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。 2022年4月29日，大寨小学“名校+”共同体举办第二届劳动文化节，全面展示了“新大寨劳动课”实施一年来的教育教学成果，为区域内推进劳动教育作出表率。 活动中，学生们展示了自己种的大蒜、菠菜，介绍了自己用手工材料制作的农具，现场制作了创意花馍。在“劳动技能大比拼”环节开展了巧手系鞋带、巧剥大蒜、搓麻食小能手、多彩水果拼盘、创意包饺子等项目，还邀请家长参与比赛，探索家校共育的新途径。 学校通过“劳动文化节”打造了劳动教育品牌，强化了学校、家庭、社会对劳动教育的认同和重视。（作者：贾玲玲，单位：陕西省西安市蓝田县蓝关街道大寨小学）

2025-08-15 10:16:21

工业＋研学 解锁“硬核”玩法

作为共和国工业奠基地，辽宁的工业遗址遗迹数不胜数，同时，还建有各类工业主题展馆。除中国（沈阳）工业博物馆外，辽宁还有三座工业主题展馆被写入中小学教材。 卡戳儿的风吹到了鞍钢 2024年10月30日，一群来研学的孩子被鞍钢博物馆里红白相间的盖章机所吸引。他们人手一本盖章卡册，将其放入盖章机中，手握红色手柄向下按压，即解锁了“苏联产的无缝钢管定径机”“老一号高炉铁水罐车”“一号高炉”“柳条帽”等宝藏密码。 鞍钢博物馆文创部开发人员李博说，为增强体验感和互动性，鞍钢博物馆推出盖戳打卡活动，受到参观者欢迎。通过盖章，参观者既能了解辽宁工业文化，又能沉浸其中体会“寻宝”的乐趣。 如果说辽宁是新中国工业建设的重要基地，那么鞍钢便是“重中之重”。在初中历史教材中，“一五”时期鞍钢三大工程中的无缝钢管厂和大型轧钢厂这两项都以插图形式展现，由此可见鞍钢举足轻重的地位。 印在人民币上的矿山 “你看，这就是我们海州露天矿，当年这里特别辉煌，要不然也不能印在人民币上。”站在海州露天矿，讲解员王双园说。 在矿山公园广场上，一个大型设备电镐既代表着矿山曾经的辉煌，也代表着它所经历的沧桑。海州露天矿因为是“中国第一座大型露天煤矿”被写入八年级下册历史教材。 1960年，我国发行的第三版人民币5元背景图案就是海州露天矿电镐进行煤炭开采作业的场景。当时，海州露天矿作为共和国经济的重要“输血者”，为国家生产煤炭作出了重要贡献。据老工人回忆，那时矿上白天热火朝天，晚上灯火通明，几十台蒸汽机车盘旋穿梭，煤炭资源源源不断送往全国各地。这也成为中国煤炭工业史上永恒的记忆。 战斗机主题公园 走进沈飞航空博览园，仿佛置身于飞行的世界。一架架排列整齐的歼击机停放在草坪上，各种型号的飞行器和发动机陈列在展柜里。 1956年7月19日，我国第一架喷气式歼击机——歼-5（原名56式）从沈阳腾空起飞，直冲云霄。歼-5全部采用中国自制零件，歼-5的首飞成功，标志着我国的航空工业跨入了喷气时代。空军战斗英雄吴克明在回忆中多次提到驾驶国产第一架喷气式战斗机时的场景。这是他的第一次，也是中国人的第一次。 如今，沈飞航空博览园也是一座传承航空报国精神的“战斗机主题公园”。几代沈飞人薪火相传，不懈奋斗，研制生产出40多种型号、数千架歼击机并装备部队，填补了一系列国防建设的空白，诞生了一个又一个的“第一”，这里也被誉为“中国歼击机摇篮”。 转自：辽宁日报 本报记者 张 颖

2025-08-15 10:16:21

沈阳一小研学旅行

沈阳一小研学旅行

2025-08-15 10:16:21

文旅部：开展研学旅游基地品质提升试点 6省首批入选

记者从文化和旅游部官网获悉，《文化和旅游部办公厅关于组织开展研学旅游基地品质提升试点工作的通知》正式发布。 该通知称，为贯彻落实全国旅游发展大会精神，增加优质研学旅游资源供给，提升研学旅游产品质量，文化和旅游部决定开展研学旅游基地品质提升试点工作。经研究，确定由黑龙江、浙江、安徽、山东、湖北、四川等6省作为首批试点省份。 文/广州日报新花城记者：罗磊

2025-08-15 10:16:21

小学劳动校本课程如何设计实施？来看这个学校的实践探索

新时代劳动教育重在解决学生不想劳动、不会劳动、不尊重劳动成果等现实问题。劳动教育有很强的实践性，学校开展劳动教育需要结合自身的办学条件和教育资源，进行校本化设计，让学生有参与劳动的内在驱动力。结合学校周边的特色资源，设计符合小学生行为能力和认知规律的课程内容，选择恰当的教学方式，激发学生的劳动热情，是劳动教育课程实施的关键所在。 西安市蓝田县蓝关街道大寨小学（以下简称“大寨小学”）位于陕西关中“四大关”之一的“蓝关”所在地。学校以“劳动和智慧”为文化内核，传承“以劳动和智慧拓土创业”的精神品质，坚守让教育接地气、让教育回归常识的朴素理念。以劳动教育为支撑点，开发实施了学校校本特色精品课程——“新大寨”劳动课，探索“五育”融通课程育人模式，让劳动教育从校园延伸到生活、社会，让学生在劳动中涵养智慧、汲取营养。学校充分发挥蓝田的地域优势和学校的资源优势，构建了体系化、多样化、本地化、参与式、半开放式的小学劳动教育体系。 一、整合资源，整体设计 大寨小学基于综合实践活动课程，设计开发了名为“‘新大寨’劳动课”的特色校本课程，并编写了校本课程纲要。主要内容如下： （一）弹性设计家庭劳动任务 “每日小当家”以家庭为基础，持续开展劳动教育，培养学生的劳动习惯。1~6年级全体学生参加，每天15~30分钟，完成“家务劳动任务清单”，培养学生的劳动习惯。“每日小当家”课程根据不同年级、不同年龄特征，为学生量身定制了《小学1~6年级家庭劳动任务表》，引导学生每天完成力所能及的家庭劳动。 家庭劳动的任务分为“基础任务（必做）”和“自选任务（选做）”两种类型。在课程内容设置上，低年级以“洗”为主，如洗自己的红领巾、袜子等。中年级以“理”为主，如整理房间、餐桌、客厅等。高年级以“餐”为主，如做简单的菜，熬简单的粥等。 （二）统一开展劳动技能指导 “每周小技能”课程梳理了1~6年级学生每学年应该掌握的劳动小技能，要求学生每周学习一个劳动小技能，课时安排在综合实践活动课上，每节抽出15~20分钟渗透劳动技能教育。课程内容涵盖两大模块，即“基本生存小技能”和“美好生活小技能”。“基本生存小技能”与“每日小当家”课程中的基本生存技能相对应，对学生们生活中密切相关的劳动活动进行系统详尽的指导，旨在科学细致地帮助学生掌握生活小技能，落实“教育渗透在每一个细节之处”的理念。“美好生活技能”是指创造性提升审美力的劳动实践，在低段学生掌握基本生存技能的基础上，学校进一步设置了提高学生生活技能的劳动，旨在让学生产生自己的创意设计，加强学生动手制作能力，发展其创新能力和审美能力。 （三）创造性开展美化校园劳动 “创美校园”活动课程是学校设计的美化校园创意活动，包含两个部分：第一，不放过每一个角落，每一处细节，学生按区域清扫校园。第二，在校园设置一块校园美化区，让学生呈现创意作品，每月更换一个主题，让学生设计相关手工作品。 （四）定期开展劳动技能比赛 “劳动技能大比拼”是关于劳动技能的校级比赛，每学期按年级举办各年级劳动技能大赛，其中1~6年级根据本学期劳动技能清单，每个年级选择三项技能进行比赛。 二、“五育”融通，凸显特色 以劳动教育为主体，设计特色社团课程群，探索“五育”融通的劳动教育特色路径。 （一）“以劳促德”特色社团——“小小勺勺客” 学校以餐厅作为载体，与德育学科相结合，开发“小小勺勺客”社团课程，培养学生的就餐礼仪、节俭品质、合作能力等。 “小小勺勺客”社团设置指导教师1名，学生30名，初期活动共分四个板块：一是餐厅礼仪；二是蓝田小吃和名厨简介；三是花馍制作（以卡通动物形象为主）；四是面食制作（以擀饺子皮、包花样饺子、搓麻食为主）。课前教师准备好食材，活动中教师先作示范，然后分组指导学生完成。 （二）“以劳增智”特色社团——“公王岭科考” 公王岭是我国乃至世界的重要地质考古研究基地。本社团以蓝田猿人遗址博物馆为载体，开发“公王岭科考”社团课程，一方面让学生初步了解身边的地质文物古迹，培养学生考古方面的兴趣爱好；另一方面，通过项目式学习，让学生亲身体验科研劳动的过程，培养学生的科学思维、实践能力和创新精神。 “公王岭科考”社团学生在教师的指导和带领下完成考察方案设计、工具准备、现场考察、成果汇报、模拟结题、撰写报告等科学考察环节。 （三）“以劳强体”特色社团——“大寨农社” “农业学大寨”让山西省昔阳县大寨村成为全国农业的一面旗帜。本校所在的大寨村正好和山西的大寨村同名，我们延承山西的“大寨农业精神”，设计了“大寨农社”社团课程，建立了学校劳动实践基地“幸福农场”，让学生亲自参与农业劳动，体验农业劳动的艰辛。一方面培养学生尊重劳动、艰苦奋斗、自强刚毅的精神品质；另一方面通过有一定强度的农业劳动，强健体魄。 “大寨农社”社团主要招募四年级和五年级学生。前期的教学主要包含农业基本知识、农业技能。后期的教学包含平整田地、播种小麦、蔬菜种植、麦田追肥、蔬菜施肥、麦田和蔬菜地除草等。 （四）“以劳育美”特色社团——“蓝玉美工” 蓝田玉雕艺术是陕西省非物质文化遗产保护项目，也是中国玉文化不可缺少的重要组成部分。“蓝玉美工”社团课程，一方面使学生了解中国博大精深的玉文化、了解蓝田玉的历史发展、蓝田玉的特点等；另一方面通过体验雕刻、绘画等创意性劳动，让学生感受劳动创造美的过程，学会欣赏美、创造美。 “蓝玉美工”社团主要以四五年级学生为主。第一阶段课程是让学生了解玉的特点，玉的文化历史发展。第二阶段课程是让学生学习构图，进行整体造型，并带领学生到县职教中心参观学习。第三阶段课程是在网上购买木刻版画材料，训练学生雕刻的基本功，了解阳刻和阴刻等。 三、文化引领，塑造品牌 “劳动文化节”是大寨小学劳动精品特色课程四大内容板块的一部分，旨在培育学生积极的劳动精神，继承和发扬中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。 2022年4月29日，大寨小学“名校+”共同体举办第二届劳动文化节，全面展示了“新大寨劳动课”实施一年来的教育教学成果，为区域内推进劳动教育作出表率。 活动中，学生们展示了自己种的大蒜、菠菜，介绍了自己用手工材料制作的农具，现场制作了创意花馍。在“劳动技能大比拼”环节开展了巧手系鞋带、巧剥大蒜、搓麻食小能手、多彩水果拼盘、创意包饺子等项目，还邀请家长参与比赛，探索家校共育的新途径。 学校通过“劳动文化节”打造了劳动教育品牌，强化了学校、家庭、社会对劳动教育的认同和重视。（作者：贾玲玲，单位：陕西省西安市蓝田县蓝关街道大寨小学）

2025-08-15 10:16:20

暑期亚洲目的地热度攀升，海外研学市场需求转变

暑期已至，不少学生们已经踏上了海外研学之旅，市场也迎来了新的变化。7月16日，记者从多家教培机构、旅行社了解到，今年暑期海外研学游需求稳步增长，除了英国等传统研学目的地之外，新加坡、日本等亚洲目的地热度攀升，成为新宠，从整体来看，旅行社收客量同比增长5％。然而，受航班运力不足、签证周期长及供应链成本高企影响，产品价格仍在高位。当前，家长选择更趋理性，从“走马观花”转向深度体验，科技、文化类主题研学产品更受青睐。业内人士也指出，目前研学游产品参差不齐、规范化程度不足是市场面临的主要挑战，从长远来看，细分化和规范化将推动行业持续发展。 新加坡、日本研学产品成新宠 暑假海外研学游成为很多家庭的首选，如今越来越多的亚洲研学游产品受到家长们的青睐。 “从今年的报名情况来看，新加坡、日本等目的地产品的销量在持续增长。”一家大型教培企业相关负责人说道，在原来市场中，美国研学游产品的热度最高，但近年由于航班、签证等多重因素的叠加，以英国为首的欧洲及亚洲受到家长与学生的青睐，研学目的地在变化的同时也在不断扩大范围。 同样，中青旅遨游公司董事长韩杰也观察到，今年暑期，在海外研学游产品中，英国、新加坡、日本的产品销售情况最为突出。相较于2024年，新加坡和日本的研学产品热度增长显著。日本因地理距离较近，且在科技、动漫、传统文化等领域具有独特魅力，今年产品的报名量较2024年有所提升。 但从收客量来看，多数企业的整体收客情况不及2019年。韩杰坦言，今年暑期，海外研学收客量恢复至2019年同期70％—80％，但同比2024年增长约5％。增长的主因是国际教育需求反弹，但航班运力不足和签证周期长也存在一定的制约。 世纪明德国际事业部产品负责人田媛也表示，今年暑期，世纪明德国际营的收客不太理想，整体呈下降趋势。谈及原因，她提到，首先受到相关政策的影响，目前全国对于学生团出境管控比较严格，除了申报审批外，也要求完善招标流程。其次，近年来，市场逐步回归理性，除了部分出境刚需产品外，家长对于单价较高的研学产品非常谨慎。 供应链成本仍处于高位　 在目的地之外，海外研学游产品的价格也是市场关注的重点，受限于供应链尚未完全恢复，产品价格也并未回落至低点。 “今年暑期，海外研学游产品的整体价格与2019年相比有所上涨。”田媛坦言，在海外国家研学的成本较2019年同期上涨30％左右。同时，今年的价格与2024年相比基本持平，上涨幅度不大，此外汇率变化也是影响因素之一。 航班、签证以及人工成本仍在高位，也进一步影响了海外研学游产品的价格。上述大型教培企业相关负责人还表示，因供应链各方面的价格都在上涨，所以近年来，海外研学游整体产品价格较2019年有所上涨。不仅参观、保险及食宿开支普遍上调；近年来旅游行业从业者的相继转行，也导致服务端人力成本上升；此外，国际航班尚未完全恢复，航线运力不足推高交通成本，部分目的地机票价格仍处高位。从地接资源到航班供应链，每个环节的成本都在增加，最终传导至终端价格。 韩杰也说道，今年暑期海外研学产品的整体均价较2019年上涨20％—30％，较2024年持平。价格受制于国际航班成本、境外优质资源短缺及签证代办费用上涨。不仅如此，近年来同业低价竞争也会导致产品缩水。 “走马观花”变深度探索 “过去的海外研学游更多的是在景点游览，而如今，更多的产品是以在海外名校进行插班体验做基础，周末安排至景点进行参观。”上述大型教培企业的相关负责人称，相较于“走马观花”式体验，当前家长与学生更青睐于对于知识与眼界的获取。 众信旅游集团媒介公关经理李梦然表示，今年的海外研学市场在需求和供给端呈现细分化趋势，产品针对性要求更高，游学特点更加突出。原来的研学产品更加注重于目的地端，例如，针对出国留学需求会注重于美国、英国等大学体验之旅。但近年来，家长们更加关注提升语言、为留学铺路的国际营地类产品，一些家长还会青睐多元文化体验的产品，另外以自然科学为主的主题类研学产品也更受青睐。家长在选择研学旅游产品时，会更加注重从孩子自身需求和爱好出发。 途牛出境产品负责人则表示，今年暑期，海外研学热度有所放缓，家长的安全意识也在逐年提升，更倾向于陪孩子一起出游，因此途牛在产品上涵盖了适合青少年的游学内容以及适合家庭客群的休闲度假内容。在新加坡的游学产品里，途牛还增加了包含AI编程、飞行科学等科学素养的研学营。“暑期，海外研学市场呈现出越来越多的学术类产品，科技与研学融合趋势逐渐加深。”韩杰也说道。 展望未来，韩杰提到，海外研学游市场面临的最大挑战在于受目的地政策影响较大以及市场规范的缺失。具体来看，各国签证、出入境政策易受影响，运营风险大增。同时，行业缺乏统一规范，产品质量参差不齐、虚假宣传、价格虚高等乱象丛生，导致部分机构过度逐利、忽视教育本质，严重影响行业口碑与长远发展。 “中国出境研学市场已经从常规夏令营逐步发展至主题夏令营，如今再到体验性夏令营。”李梦然说道，研学游市场未来发展依旧广阔，随着市场趋于理性，研学市场已经从开始时的鱼龙混杂，到现在口碑营销及家长们的识别能力不断提升，未来也将持续规范化发展。（吴其芸）

2025-07-21 18:34:37

名校研学热：1.5万“沉浸”北大与抢不到的免费门票

花费1.5万元，过几天吃住在北大校园，沉浸式体验名校生活的日子，你愿意吗？ 暑期已到，暑期研学又红火起来。21世纪经济报道记者采访了多家暑期研学机构，发现国内研学市场进入了特色竞争的时代：从沙漠观星到贵州下溶洞，从“长安出使团”到敦煌重走丝绸之路，从打造金箔到桑蚕探源……各类国内游学产品层出不穷。 除了各类特色团，还有一类研学产品每年都颇受欢迎，这就是名校研学。 “我有‘考不上也要去参观’的想法，就当是给自己一个激励。”今年初三毕业的余思告诉21世纪经济报道记者，他对于暑期名校研学很感兴趣，今年暑期报了一个收费6000元的名校研学项目。 各类名校研学，尤其是围绕清北的名校研学项目，成为暑期研学的主推产品之一。记者采访了解到，其中一个“吃住学都在北大新燕园校区”的项目，收费接近1.5万元，而其他包括清北“一日游”的项目，整体收费也在5000元以上。 由于各种团队、个人想去清华北大参观的需求很高，如果想自己预约，难度不小。一家大型教育公司北大研学项目负责人丁老师表示，“暑假的北大清华参观是很难自己预约上的，像散客的话一般都会选择跟团。” “家长肯掏钱” “在北大、清华、人大中三选一，感受浓厚的学习氛围，开启名校之门。”一家从重庆去北京5天的研学活动如是宣传。 这个项目安排了一天去清北人大的名校探访，也是该项目最重要的卖点之一。负责该项目的某重庆研学机构张老师表示，在这一天中会有专家面对面讲解和学长学姐的亲身讲授，“激发学生的大学梦想”，收费为6890元。 类似的项目不少。记者发现，在暑期的众多名校研学项目，都包括去清华北大“打卡”，尽管只安排一日时间，但售价往往在5000元以上，而且“学生肯花钱，家长肯掏钱”。 “我最多愿意花两万给孩子去名校研学。”一位孩子家长张勇告诉21世纪经济报道记者，他觉得研学可以感受名校氛围，也可以学习一些知识，因此希望让孩子去参加清华北大研学项目。 一个曾经参加过清北研学的高三毕业生韩丽表示，如果研学有足够的学术接触和专业的分享，她觉得可以接受昂贵的价格。 在需求的驱动下，也确实有更昂贵的研学项目诞生。比如，一家大型教育机构有专门针对北大的研学项目。 “我们的项目吃住学都在北大新燕园校区，沉浸式体验北大生活，”该项目负责人丁老师对21世纪经济报道记者表示，“涉及人文、经管、理工、商业4大专题，请北大教授、副教授，还有生涯规划师、文创设计专家、科研院所研究员、优秀创业者等现场授课，会有6节讲座。” 据了解，该项目收费14980元，明显高出一般的项目。该机构还有一个类似的去深圳、香港参观名校的项目，会参观哈尔滨工业大学（深圳）、香港中文大学、香港大学和香港科技大学，收费为12680元。 “抢清北门票如抢火车票” 也有更便宜的清北研学项目。以一家旅行社推出的北京六日“独立营”为例，该项目也有清华大学一日游，整体收费5980元。据该项目工作人员介绍，当日的安排是“邀请在清华大学上学的学长，带同学在校内探索，并开展一个户外课堂，讲解学校里的建筑、故事，以及自己在学校的收获和学习的经历”。 那么，还有没有更便宜的办法？也是有的。7月1日，北京市人民政府网站上更新一条信息提示：清华北大陆续启动暑期校园参观。 根据这条提示，目前，清华大学除周一为校园休整日外，周二到周日均开放校园。7月7日，北京大学将启动2025年暑期校园开放。双校均采取“抽签＋即时”预约的参观机制。校园参观不向任何机构和个人收取费用。 7月2日上午，记者尝试通过手机预约北大校园参观，在实名验证后，发现目前可以预约的4天即时预约名额已满，需要等待下午5点开放抽签预约名额与申请。 清华大学的情况也是如此。记者在7月3日早上9点左右尝试预约，也发现可以即时预约的名额已满，需要等待下午开放的抽签预约。 21世纪经济报道记者搜索后发现，网站上有不少预约清北门票的“小窍门”，包括设定抢票时间、提前进入并等待开始预约、选择非热门时间段、尝试多个预约渠道并多次预约等，这些提示犹如抢过年的火车票一样，也从侧面体现了预约清北门票的不容易。 韩丽表示，很多学生都有去北大清华研学的想法。“如果能自己预约上清华北大的研学，当然更愿意参加免费的正规研学。我认为清华北大应该增加面向中学生的专门开放日，而不是让大家挤同一个预约系统。” 不过，和清北相比，其他名校的入园预约容易得多，有些名校甚至可以注册后直接刷身份证入园。 研学成为暑期旅游“高配”？ 目前来看，我国研学市场进入“多点开花”的时代，不过很多项目的安排仍然偏向于“打卡游”，特色足够，但专业性不足。记者浏览了多个研学项目，很多项目中安排的清华北大日程更像是揽客招牌。 “我们的北大研学六日游项目，价格近6000元，其中参观北大就一天的时间，学霸面对面分享学习经验，参观校园。”一个旅游平台段老师表示。 对于“一日游”，有项目相关人士认为清华北大主要是感受氛围。也有学生认为，这可以给自己树立一个明确的学习目标，希望以后能考上这样的名校。 从收费来看，研学更像是旅游市场的高配。记者查询某平台上北京研学项目，“6日营”收费普遍在5000—7000元之间，而查询“北京6日游”，则普遍收费在3000—4000元之间。 去哪儿大数据研究院研究员宋凌燕表示，暑期旅行和暑期研学不同，暑期旅行强调“放松+陪伴”，而暑期研学更注重“体验+成长”。两者在产品设计上有不同的侧重。 不过，研学市场还需要进一步规范化，相关名校研学项目也应该从“打卡”进一步向专业化发展。“我希望名校研学不是走马观花，而是能像真正的大学生一样听课、做实验、在食堂吃饭。”韩丽说。 宋凌燕表示，从趋势来看，研学市场这两年呈现出明显的“下沉”与“分层”特征。除了北上广深等一线城市的家长在关注名校研学，更多来自二三线城市的家庭也在主动寻找适合孩子的成长型旅行，需求越来越多元，也更注重性价比与教育价值。（21世纪经济报道记者陈洁、实习生张星雨；应采访者要求，余思、张勇、韩丽为化名）

2025-07-07 18:45:45

暑期研学旅游暗藏哪些陷阱？消协带你见招拆招

近年来，研学旅游热度持续攀升，但“研学变打卡游”“月入一万不够孩子研学7天”等话题也引发热议，暴露出研学旅游存在价格虚高、货不对板、缺研少学等问题。暑期临近，研学旅游市场再次迎来消费高峰。近日，山东省消费者协会发布提示，从5个方面为消费者支招，帮助消费者挑选优质研学产品，避免落入“伪研学”陷阱。 一是在机构选择上要把好资质关，避开“黑机构”陷阱。当前，市场上研学旅游的组织机构主体多样，有旅行社、教育机构、培训机构等，消费者在选择时要认真核查其行业资质，如营业执照、旅行社业务经营许可证等，不要选择无资质的机构。须要注意的是，若教育机构、培训机构未取得旅行社业务经营许可，则要委托具备资质的旅行社开展研学旅游活动，否则存在违规风险。除了查看证件，消费者还可登录“国家企业信用信息公示系统”，查询机构的注册信息、异常经营情况等，核实经营主体合法性，还可通过社交媒体等渠道了解消费者对机构活动组织、服务质量的评价，全方位评估机构信誉。 二是签订合同要深研细审条款。合同是保障消费者权益的关键，广大消费者须特别关注与自身权益相关的重要条款，尤其是这4个方面：服务内容要细化每日行程、住宿餐饮标准、师资配置等；相关费用明细需逐项列出，如课程费、住宿费、交通费等，警惕“综合服务费”等模糊表述；退费规则须明确机构取消、不可抗力等情形下的退费比例和时限等；安全责任条款要清晰划分双方权责，明确人身财产损失的具体赔偿细则。不要轻信口头承诺，务必将约定以书面形式补充至合同条款中，并由双方签字确认，防止发生纠纷时无据可依。 三是在课程评估方面，要拒绝“注水课”。课程安排是研学旅游产品的核心价值所在。报名前，家长可要求机构提供完整的课程方案，包括课程目标、课时安排、教学方法和评价方式等。重点关注课程设计是否贴合孩子年龄和能力，能否通过实践探索提升孩子的综合素养。同时，研学旅游指导人员的专业水平直接影响教学效果，家长可通过其教育背景、从业经验、职业资格认证等信息，了解研学旅游指导人员的知识和技能掌握程度，确保课程由专业人员设计和指导，避免孩子参与“走马观花”式的无效研学。 四是在安全保障方面，要多维严控风险。安全是研学旅游消费的底线，针对保险方面，可以了解机构是否针对研学旅游活动制定相应保险方案，明确具体包含的险种、赔付范围和限制；交通、住宿、餐饮环节，了解机构是否对合作方进行资质审查和安全评估，相关场所是否具备卫生许可证、消防设施等。此外，还需了解机构针对人员走失、突发疾病、自然灾害等突发情况的应急预案，确保研学旅游过程中的人身和财产安全。 五是要理性消费不“踩坑”。面对研学旅游广告，家长要保持理性判断，警惕“限时优惠”“独家资源”等营销话术，对“名校游”“专家授课”等宣传，要求机构提供具体合作协议、师资证明等佐证材料。建议结合孩子的学习兴趣、知识储备和家庭预算，选择真正适合的研学旅游产品，不盲目跟风高价或热门产品。 消费者在研学旅游活动中应注意保留发票、合同、宣传页面以及与商家的聊天记录等凭证，当发生消费纠纷时，可先与商家进行沟通，若协商不成可拨打12345热线或通过全国消协智慧315微信小程序投诉，依法维护自身合法权益。（记者 尹训银）

2025-07-03 18:25:50

价格普降三成、五星酒店变三星，研学游“退烧”

暑期临近，本该热闹的研学游市场今年价格却出现了下降。6月30日，北京商报记者走访发现，今年暑期研学游产品价格同比下降约30%。面对需求收缩与价格下行压力，各大研学机构纷纷调整策略以压缩成本。部分旅行社住宿标准普遍“降档”，以往四星级、五星级的酒店配置，今年被三星级酒店替代。在经历2023年市场井喷、2024年供给过剩之后，今年市场逐步回归理性。市场调整下，部分机构开始瞄准追求深度体验的细分客群，通过新增主题工作坊、专家讲座、特色体验活动等增值服务来提升产品吸引力并寻求溢价。 市场回归理性 近期，北京誉美国际旅行社有限公司入境地接中心总经理范永涛正在和团队一起细化研学游接待方案及安排辅导员老师和生活老师，为即将到来的暑期研学游市场做着最后的细化工作。 范永涛表示，今年暑期旅行社收客情况一般，与去年相比略有下降，从研学游产品的整体价格来看，同比下降30％。 谈及产品价格下降背后的原因，范永涛说到，2023年国内研学游市场迎来爆发式增长，家庭消费需求集中释放；2024年，旅行社基于前期火爆行情普遍调高市场预期，导致供给端过度扩张，市场呈现供大于求态势；进入2025年，行业逐步回归理性，部分旅行社为保持市场份额，采取回调价格与调整产品结构的策略。 范永涛解释称，在旅游行业，规模较大的企业同样面临降价这一挑战。为了维持正常运营、保障资金链稳定并保持业务体量，在市场整体价格下降的情况下，旅游企业也不得不压低价格。 不仅仅是范永涛，世纪明德教育研究院院长赵兴花同样感受到了市场的变化。赵兴花表示，今年暑期，世纪明德的收客情况同比出现下降。“原因也是多方面的。”赵兴花进一步说道，各地对研学活动越来越规范化，逐步落实中小学不出市、不出省，鼓励推进区域内“研学+文旅”产业发展，推进区域内“全域研学”，一定程度上限制了跨省研学。同时，市场逐步回归理性，家庭教育支出更加精准，外出研学选择也更加谨慎。今年暑期研学游价格整体走低，也是市场竞争激烈价格战的一种体现。 中青旅遨游公司董事长韩杰还谈到，暑期研学游价格的变化也与产品内容密切相关。今年暑期国内研学游整体价格与2024年同期基本持平，均价波动幅度控制在涨跌5%以内。其中，热门长线产品（如敦煌、新疆、呼伦贝尔等线路）因旺季资源紧张，价格微涨3%—5%；而短途亲子研学（如周边3日游）因市场竞争激烈，价格下降5%—8%，整体呈现“结构调整、总价稳定”的态势。 住宿成本压缩 在市场回归理性的背景下，各企业也在调整产品内容。 “原本旅行社推出的研学游产品的住宿标准均为四、五星级酒店，但今年旅行社把住宿标准降低，均改成了三星级标准。”范永涛坦言，今年旅行社主动调整产品策略，将原先集中在四、五星级的高端产品全面转向以三星级标准为主的产品，进一步压缩产品成本。如果消费者有升级住宿的需求，旅行社也可以提供增值服务。但即便如此，仍有部分消费者反馈三星级酒店住宿标准的产品价格偏高，所以在销售价格普遍下调的当下，控制产品成本成为各家旅行社的布局重点。 下调酒店住宿标准已经成为不少旅行社的共识，赵兴花说到，在能保证学生的安全性、舒适性、教育性以及集中管理的前提下，世纪明德会提前跟学校和家长进行沟通，在意见达成一致后，适当降低住宿标准，进而降低成本，在保障企业经营的同时，尽最大努力帮助家长减轻负担。 “如今，住宿标准并非是家长的首要考量因素。”赵兴花认为，研学游市场需求正向多元化、个性化方向深度转型。相比传统的观光式研学，如今更注重主题鲜明的深度体验，例如科技元素的深度融入、特色职业体验等创新形式正成为市场新宠。现在越来越多的家长意识到，住宿标准并非研学游的关键，他们更看重孩子在研学游过程中能否获得实质性的知识提升和深度体验。 业内人士分析指出，成本压缩虽有助于维持市场活跃度，但也可能带来服务质量下滑、行程缩水、隐性消费增多等风险。研学游市场在经历“退烧”后的理性调整期，如何平衡价格竞争与品质保障，避免“降本”演变为“降质”乱象，成为行业亟待关注的问题。 从“行程体验”转向“价值收获” 在需求趋于平稳、产品价格下降的趋势下，国内研学游市场正在重新洗牌。 近年来，大量企业争相入局研学游产品，导致行业出现产品同质化、服务质量参差不齐等问题。不少家长也担心部分研学项目存在“游而不学”现象，孩子实际知识获取有限。那么，什么样的企业才能真正打造优质研学产品，推动行业高质量发展？ 在韩杰看来，能引导市场良性发展的企业需重视标准化服务体系、注重研学成果的收获。家长和学生对于研学产品的需求，正从“行程体验”向“价值收获”聚焦。无论是家长需求、产品迭代还是企业竞争，“收获”已成为研学游市场的核心评价标准。随着研学游市场的不断发展与成熟，未来能够成为市场主导的产品将呈现出教育性突出、体验感丰富、资源优质、安全保障完善等特点。 艾媒咨询发布的《2024—2025年中国研学游经济市场运行监测报告》显示，2024年中国研学游行业市场规模有望达1791亿元，同比增长21.9%；2025年预计将突破2132亿元。即使市场逐步回归理性，但规模仍在不断扩大，而这就需要质量更高的产品、更健全的机制来助推研学游市场快速发展。 范永涛认为，当下市场虽然经历调整，但未来消费者会更加注重性价比，而旅游企业只有不断地深究资源端，才能不再一味地“卷”价格。 谈及国内研学游市场的未来发展，赵兴花认为，未来研学市场的需求、组织方式将更加多元化，例如学校统一组织、校外教培机构组织、亲子家庭出游等。短期内，市场上可能会出现劣币驱逐良币的现象，但是市场是最好的“试金石”，优质的教育服务和教育的深远价值始终会被市场青睐。 赵兴花说到，当前，政府相关部门制定了一系列保障研学更加规范发展的政策和文件；同时，需求侧在选择研学服务供应商时逐步引入了第三方评估，例如通过招投标方式，以便筛选出高质量产品；此外，研学活动组织过程中以及活动结束后，活动满意度评价机制愈发健全等措施，都是为了避免乱象的出现，从而促进研学游市场健康发展。（北京商报记者 吴其芸）

2025-07-02 19:05:45

研学游进入转型期，行业机构将如何应对？

一年暑期又到，对于广大的研学机构来说，暑期是一年中最为重要的“收获期”。今年暑期研学市场表现如何？又呈现了什么新特点？记者采访济南多家研学机构进行了解。 本地夏令营遇冷，亲子营变热 研学机构进入转型周期 记者采访发现，虽然中、高考已经结束，暑假也已经“迫在眉睫”，但是不少研学机构收获的订单没能达到预期。与此同时，亲子游产品的销量增长明显。 山东康辉研学部总监张志兴告诉记者，截至目前，济南本地的夏令营产品的预订量相比去年同期有所下降，“很大一部分夏令营的客群分流到了亲子团，反而带动了传统旅游上升。” 张志兴告诉记者，由于济南各学校的暑假时间还未确定，不少家长还处在观望状态。“只要有好的产品，大家暑期出游的意愿是强烈的，因此今年研学市场依然值得期待。” 张志兴的信心来自于真实的数据。6月13日上午，山东康辉发布数据：2025年GMV（成交总额）正式破亿，相比去年同期增长约20%。 各大在线旅游平台的数据也印证了暑期亲子游的火热。同程旅行数据显示，暑运民航国内航线亲子客群占比预计约为35%，以亲子游及亲子跨城探亲需求为主。众信旅游零售数据显示，截至目前暑期出游人数较去年同期增长70%，暑期GMV较去年同期增长80%左右，亲子客群占比预计将超六成，成为暑期消费主力军。 这个现象值得思考。山东康辉及各大旅游平台的的数据证明旅游市场的蛋糕依然够大，而其中的研学旅游市场则正在悄然变化。对于许多研学机构而言，暑期夏令营遇冷是一个信号，研学机构需要在转型的周期之中开启新的探索。 走出“本地圈”，扩大客源地 寻找新的行业增长点 记者采访了解到，目前济南部分研学机构夏令营遇冷的一个原因重要是客源。此前，不少研学机构的客源来自于合作的教培机构。近年来，受到教培行业波动的影响，研学机构收获的订单逐年减少，因此“主动出击”，增设自有门店、扩大客源地成为研学机构的新发展方向。 山东康辉目前在济南的门店已经达到了75家，相比去年大幅增加，以加强与济南本地游客的联系。与此同时，今年山东康辉也收获了大量的省外订单。“我们推出的一个日照赶海亲子营在外省很受欢迎，在河南甚至需要抢购。”张志兴告诉记者，“此外，7月份吉林有一个团有100多人，辽宁的一个团有80多人，内蒙古也有一个200多人的团。” 山东新东方文旅也广开客源地。接受记者采访时，山东新东方文旅产品负责人杜滨才正在河南郑州进行推介，其中客单价在一万元左右的釜山线路已经成团，其他产品也正在推介之中，目前已收获不错意向。此外，山东新东方文旅还借助各大网络平台的直播等形式收获不少订单。 研学行业开启“淘汰赛” 产品与人才是两大筹码 有业界专家认为，2023年是研学行业的初选赛，2024年是晋级赛，2025年也就是今年，则正式进入行业的淘汰赛。竞争的筹码，首先就是过硬的产品。 此前记者在调查济南寒假研学市场时，曾用“低冷高热”进行总结，即高客单价的优质产品愈发受市场欢迎。这个暑期，此特征进一步得到了证实。 山东新东方文旅在6月初正式上线了“大国栋梁”哈工大威海深度研学6日营，行程涵盖人造卫星、无人智驾等课程，及刘公岛等打卡地；最具吸引力的是，还可直击海上火箭发射现场，见证人类探索宇宙伟大壮举。此产品单价约7000元，上线至今已销售超过200单，实现营收超150万元。 此外，与世界级冒险家埃德·斯塔福德共同打造的2025新东方文旅首届“德爷荒野挑战赛”济南站将于7月5日至6日开启，集体能锻炼、技能学习和荒野生存实践为一体，目前已收客数百人。这个暑期山东新东方文旅还将推出多条精品韩国路线，将于7、8月份集中开团。 “今年暑期，我们预计山东新东方文旅自有产品的销售额能达到600万，相比去年增长50%。”杜滨才表示，这样的成绩来自对于爆品的不断打造。如今，拥有不断推出优质产品的能力是研学机构生存下来的一个必要条件，广大客户愿意为有特色的、高质量的产品买单；高同质化、缺乏创新的产品收客将愈发困难，甚至被市场彻底冷落。 此外，带队老师也是重中之重。研学旅游不同于传统旅游的一点就是“从教学出发”，带队老师不仅决定着课程的教学效果，很多时候也成为广大家长能否下单的决定性因素。 张志兴认为，好的老师不仅要懂孩子，还要有丰富的带队经验，需要极强的协调能力、组织能力；可以说，带队老师是整个夏令营的“灵魂”，此类人才目前处于“奇缺”状态。 因此，人才建设也是研学机构发展的重要工作。张志兴表示：“今年我们又考出来3位高级导游，整个公司现在拥有8位高级导游。可以说，做一天旅游，就要做好一天旅游人才的建设。”（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 张宇宁）

2025-06-25 16:50:16

暑期亲子游期待更适配的产品和服务

暑期将至，可以预见的暑期亲子游热潮也即将到来。如何迎接这波客流量高峰，提供更多特色鲜明、适配性强的文化旅游产品和服务，成为文旅行业的必答题。 近几年，我国暑期亲子游市场呈现爆发式增长，避暑游、亲子游、研学游等成为主要旅游方式，且长线旅游势头强劲。根据行业内相关企业发布的数据预测，今年暑期亲子出游客群还将继续增长。 庞大的亲子游客群将为暑期文化旅游市场带来繁荣，同时也对暑期游如何丰富供给、提升服务发出了新的挑战。 暑期亲子游、研学游的火爆使博物馆热持续走高，全国多地博物馆暑假里一票难求。热度之下，文博场馆能否为亲子游提供更有温度的服务，成为亟待破题的问卷。以讲解服务为例，“一套讲解词打天下”显然不能适应暑期观众需求。一些年龄较小的观众因为对枯燥的讲解缺乏兴趣，急于离开，致使家长也不能在文博场馆内深度体验。如果有针对低龄观众的更生动有趣的讲解服务和研学活动，此类问题将迎刃而解。 笔者建议，文博场馆应根据观众年龄预备数套讲解词，并在暑期客流高峰加大讲解服务频次，供亲子游观众群体根据需要选择讲解服务。由此增加的人员需求则可通过招募大学生志愿者等方式予以缓解。暑期的文博场馆应该成为研学中华悠久文明历史和灿烂光辉文化的生动课堂。 亲水戏水也是大部分孩子喜欢的避暑度夏方式。近几年，很多亲水游景区和线路在暑期十分火爆。一些传统旅游景区及其周边的酒店、民宿业如能增加亲水游乐项目，也将成为增加游客接待量的重要吸引物。同时，与亲水游乐项目相关的安全防范措施和安全员配备也应及时加强。 广大旅行社等旅游企业也应加速暑期旅游产品创新，尤其是研学游产品的开发。应针对不同年龄客群，推出符合需求的研学产品，打造差异化旅游体验；策划制定多条暑期亲子游主题线路，满足亲子家庭的多元需求。在此过程中，要注重结合各地特色文化元素，使暑期亲子游家庭在玩中学，在学中玩，既收获快乐旅程，又能接受中华优秀传统文化的洗礼。

2025-06-23 18:48:18

精品夏令营 | 寻礼乐之源·承华夏之魂——洛阳礼乐文化七日营

2025-06-17 19:38:24