宜昌市教育局发布研学旅行“四严”新规

近日 宜昌市教育局发布 研学旅行“四严”新规 进一步加强全市研学旅行规范管理 严禁“高价”研学、 “游而不学”等现象发生   严明活动规范 坚持安全、公益、自愿原则，严格按规范程序报主管教育行政部门备案审批。原则上每学年研学旅行累计时间小学四至六年级4至5天，初中七、八年级5至6天，高中一、二年级5至7天。严禁学校利用寒暑假、法定节假日组织研学活动，严禁前往非教育部门认定的基地开展研学旅行活动，研学旅行住宿原则上安排在各地教育部门认定的研学营地。全市中小学生研学旅行活动均纳入宜昌市研学实践综合管理系统（简称平台）进行管理。 严格审批程序 全市研学旅行活动备案审批实行统一平台管理、分级审批负责原则。重点审核行程安排、费用预算、安全预案等。其中，小学出市、初中及高中出省研学旅行活动，其方案应报属地教育行政部门主要领导审批同意后，报市教育局备案审核。 严守安全底线 坚持“安全第一”原则，认真落实研学旅行行政主管部门、中小学校、研学旅行社、研学基（营）地等“四方”安全责任，确保研学旅行活动场地及设施设备安全、学生交通食宿安全、活动组织管理安全等。严禁使用超龄或未年检车辆，出省研学应选用动车/高铁等公共交通，并按要求购买研学专项保险。 严查违规行为 严禁未经批准擅自组织研学旅行活动或者随意变更研学旅行时间、路线、地点、规模及收费标准等；严禁将研学业务转包、租借给其他旅行社或者分包给无相应研学资质旅行社；严禁以组织研学旅行为由变相组织旅游；严禁学校及其工作人员从中谋取任何利益等。市教育局将建立违规典型案例通报制度，适时通报全市研学旅行活动中的违规违纪行为。通报结果将作为研学基地（营地）、旅行社评审复核的重要依据。

04-03

如何打造高质量的亲子研学产品？

近年来，亲子研学旅游逐渐成为家庭游客的重要选择。与追求休闲放松的亲子旅行不同，亲子研学旅游承载着更高的教育属性。面对家庭游客需求的变化，旅行社应如何发挥自身优势，研发更有教育意义的亲子研学旅游产品？ 对于以休闲放松为目的的家庭游客来说，他们更愿意选择自由行或半自由行的旅行方式。但是，当家长对旅行中的教育属性的需求增加时，旅行社的整合能力就显得尤为重要。如何在旅行中实现知识与体验的有机结合、让孩子和家长都能收获深度体验，是旅行社可以深耕的方向。笔者认为，研发亲子研学旅游产品，旅行社应明确三个问题。 一、体验的核心是情绪+感官。 相关研究表明，人类对于体验的记忆高度依赖情绪与感官刺激。如果一次旅行能让孩子在探索中感到兴奋、让家长在陪伴中感到幸福，那么，这趟旅行的意义就远远超过了观光打卡。因此，旅行社在策划亲子研学产品时，必须深入了解家庭成员在旅行中的不同需求，精准匹配适合的体验方式。 二、不同年龄段的孩子，认知方式不同。 亲子研学旅游的核心体验者是孩子，但不同年龄段的孩子对于外部世界的认知程度和方式是不同的。 对于5至8岁的孩子来说，兴趣是最主要的驱动力，他们更容易被直观、有趣并且可操作的内容所吸引，如恐龙、太空、魔法等主题，以及参观互动展馆、进行角色扮演、动手实验等项目。9至12岁的孩子更倾向于探索导向，他们喜欢通过动手来领悟新知识，因此，寻宝游戏、科学实验、历史解密等活动更适合他们。而13至18岁的青少年思维逐渐成熟，他们开始思索现象背后的深层次逻辑，喜欢辩论、深度研讨、案例分析等方式，因此，诸如探讨环境保护、科技伦理等方面的话题更适合他们。 三、家长的需求不仅仅是陪伴。 通常来说，旅行社在策划亲子研学产品时，往往更关注孩子的体验，而忽略了家长的感受。但家长的感受同样决定了产品的复购率。家长在旅行中能够感受到幸福的3个因素，包括孩子主动表达情感、共同投入的体验以及见证孩子的成长。当孩子在旅途中向家长表达感谢时，家长会感到幸福。同时，家长与孩子一起完成探索任务、参与互动活动，共同创造回忆，亲子关系会更加紧密。此外，家长大多希望在旅行中见证孩子的成长，看到他们学会新技能、变得更加独立，或展现责任感，这些会提升家长对旅行体验的满意度。 那么，如何打造高质量的亲子研学旅游产品？尊重孩子的成长规律和家庭成员的需求，是打造优质亲子研学旅游产品的基础。而在设计具体活动时，要注意以下几点： 一是尊重孩子的个性差异。例如，在组队初期的破冰环节，孩子可以选择不同的方式进行自我介绍，不仅可以用语言表达，也可以通过绘画或亲子互动的方式来完成，这样可以让不同性格的孩子找到适合自己的表达方式。 二是提供更多选择。家长和孩子的需求往往不同，设计行程时可以通过提供多种选择来平衡双方的需求。 三是专业度是决定研学旅游质量的关键。旅行社可以在研学环节引入专业导师。例如，在以自然科学为主题的亲子研学旅游中，邀请生物学家为孩子们讲解生态系统的运作。这样的体验更具深度和价值。 总之，亲子研学旅游不仅是孩子的学习之旅，更是家庭成员产生情感共鸣的过程。旅行社要想发力这一市场，就必须了解孩子与家长在旅行中的不同需求，并在产品设计中精细打磨，从内容设计、活动体验到情感联结，做到专业化与定制化，为家庭游客提供高质量的亲子研学体验，在激烈的市场竞争中有一席之地。（作者：陈雪岚）

03-31

全国总工会：拓展职工春秋游，开展“工会夏令营”研学活动

为贯彻落实中央经济工作会议精神，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》和国务院办公厅印发的《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》部署，全总办公厅日前印发通知，将采取“十项措施”推动释放职工消费潜力，进一步助力文化旅游消费，促进经济社会发展。 “十项措施”包括：阶段性发放工会消费券，扩大职工疗休养规模，丰富职工文体活动，拓展职工春秋游，开展“工会夏令营”研学活动，助力职工技能提升，适当提高慰问标准，加大消费帮扶力度，加强对新就业形态劳动者的职业伤害保障，加大职工困难帮扶力度。 一起来看“十项措施”的具体内容。 关于加大工会经费投入力度助力职工文化旅游消费十项措施 为贯彻落实中央经济工作会议精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《提振消费专项行动方案》的通知和国务院办公厅《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》的任务分工，全国总工会决定采取如下措施，推动释放职工消费潜力，进一步助力文化旅游消费，促进经济社会发展。 一、阶段性发放工会消费券 基层工会可结合实际在现行规定基础上，每年发放一次工会消费券，用于购买日用消费品和文化旅游产品等。具体发放标准、发放方式和终止时限由基层工会确定。 二、扩大职工疗休养规模 基层工会应积极配合所在单位制定年度职工疗休养计划，明确职工疗休养周期，依法推进职工疗休养权益落实，争取全体职工五年内全部参加一次疗休养。疗休养经费由单位职工福利费承担，工会经费可适当补助，鼓励将职工福利费交由基层工会统筹使用。县级以上工会可结合劳模疗休养，定期组织优秀技术工人疗休养。 三、丰富职工文体活动 基层工会可在现行规定基础上，每年增加一次全员参加的职工文体活动。拓展会员会费开支范围，基层工会采取线上或线下方式组织会员观看电影、文艺演出、体育比赛，购买当地公园年票、跨区域旅游景区年票等可由会费列支。提高工会经费弥补会费支出不足的补助额度，最高不超过会费收入的四倍。 四、拓展职工春秋游 基层工会每年可根据当地实际组织会员开展春秋游，最多不超过4次，单次往返时间不超过2天1晚，允许在时限内跨区域开展活动。春秋游住宿费、伙食费标准执行当地差旅费标准，不得到国家禁止的风景名胜区开展春秋游。 五、开展“工会夏令营”研学活动 县级以上工会应总结“工会夏令营”试点工作经验，持续组织开展面向革命烈士、困难职工、新就业形态劳动者、农民工、边境职工、少数民族职工等六类群体子女参加的“工会夏令营”研学活动，所需经费可由工会经费列支。 六、助力职工技能提升 基层工会应积极配合所在单位开展职工职业资格培训、技能培训等工作，工会经费可适当补助。基层工会应制定具体规定，明确补助标准，规范财务报销程序。 七、适当提高慰问标准 适当提高工会会员生日、国家法定节假日、结婚、生育、退休、生病住院等各类工会慰问活动的实物慰问标准。 八、加大消费帮扶力度 各级工会及其所属企事业单位应根据要求预留年度支出预算的一定份额，采购脱贫地区农副产品，用于发放慰问品或食堂食材等。发挥工会对口援藏援疆机制作用，加大受援地区消费帮扶力度，扩大劳模工匠和技能人才交流规模，促进各民族职工交往交流交融。鼓励广大职工积极参与消费帮扶。 九、加强对新就业形态劳动者的职业伤害保障 鼓励县级以上工会积极探索，联合职工互助保险、商业保险机构创新保障产品，为货车司机、网约车司机、快递员、外卖配送员等新就业形态劳动者购买人身意外伤害保险等职业伤害保障产品。 十、加大职工困难帮扶力度 各级工会要在“两节”送温暖全面摸排困难职工底数的基础上，建立困难职工帮扶台账，完善动态调整机制，加大工会经费投入力度，及时帮扶救助临时性、突发性困难职工，兜牢困难职工生活救助“底线”。

03-24

如何通过小发明撬动科学大教育？这个案例可供参考

“它寄托着我们奔向星辰大海的梦想。”在湖南师大附中雨花学校“2025年科学实践作品比赛”中，学生刘芷菁、刘珂璠、任思齐团队设计的“宇航员多功能体能训练器”让人眼前一亮。这一装置通过喷气式升降机模拟超重、失重环境，利用弹性载人舱进行离心力训练，让飞行员、宇航员在同一空间完成多种适应性训练。团队成员表示，在项目研发中，他们的创新思维、动手能力和团队协作能力得到了提升，“若能为国家航天事业作出一点贡献，我们的一切努力都值得”。 自2000年起，湖南师大附中雨花学校从科学小发明、小制作课程开始，坚持“科创引擎，科教融合”理念，构建了“小发明撬动科学大教育”体系，并通过科普教育、跨学科融合、研学实践、学段衔接、强化师资5个板块协同发展，实现了科学教育体系的全面升级与高质量发展。 科普活动，让学生“动心” 小发明、小制作是学校科普教育的生动载体。每年7月—10月，学校举办“科技节”主题活动，编程工坊、科学辩论赛、科技创意市集等科普宣传活动轮番登场。 在科学实验小乐园中，学生用自制火山模型演示地质运动，亲身体验各种新奇有趣的实验，感受科学的魅力；编程与AI工作坊中，学生专注于代码编写，尝试开发简单的人工智能程序；科技创意市集上，琳琅满目的创意作品让人目不暇接；科技制作工坊内，学生发挥想象力，将各种材料变成独特的科学小制作；科学辩论赛上，思维的火花激烈碰撞；科技明星分享会中，学生聆听优秀科技前辈的故事，汲取前进的力量。 这些活动不仅能丰富学生的科学体验，促进科学知识的普及与传播，还能激发学生对科学的兴趣，将科学梦想深植于学生心田。 跨学科教学，让学生“动手” “制作一台‘农村家庭粮食烘干机’需要哪些学科知识？”学生盛紫涵团队综合运用电学、力学、材料化学以及信息技术等多学科知识，改进农村家庭粮食烘干机，使烘干效率提升40%，帮助农民解决实际问题。 小发明、小制作项目鼓励学生跨越学科界限，是学科融合的催化剂。学校发动40余名各学科教师组建兼职科学教师团队，指导学生常态化开展科学奇幻秀、科学实验小挑战、科学家角色扮演、科学探索讲座工作坊等跨学科项目实践，学生需要综合运用物理、化学、生物、信息技术等多学科知识，解决真实生活中的具体问题。 跨学科实践促进了学科间的深度融合与交叉创新，有利于发展学生的多元智能，培养他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 科学实践，让学生“动脑” 学校为学生搭建了多层次的实践平台，确保每位学生都能在实践中提升科学素养。 探索奇趣科技、科技小侦探、创意DIY工坊等活动贯穿小学部整个学期。在探索奇趣科技活动中，学生接触前沿科技产品，了解其原理与应用前景；科技小侦探活动鼓励学生发现生活中的科技问题；创意DIY工坊里，学生动手制作各种科学小制作……这些活动确保每名学生每学期至少完成2项小制作作品，培养了他们的动手能力与创新意识。中学部组织科技创新项目竞赛、科技前沿讲座、科技游园会等活动，培养了学生的科研素养，锻炼了学生的科学思维与写作能力。 通过系统的实践活动，学生的创新思维、动手能力、解决问题能力等科学素养得到全面提升，团队合作精神与社会责任感也不断增强。 跨学段合作，提升科学教育“动能” 学校建立了跨学段合作机制，鼓励学生跨年级、跨学校参与项目合作，实现了科学教育的连续性与系统性。同时，学校积极与高校、企业等外部机构建立合作关系，为学生创造更优越的学习环境。 学校与湖南师范大学、长沙理工大学等高校合作，探索构建拔尖创新人才培养机制，借助高校的科研资源与师资力量为有潜力的学生提供更高层次的学习与发展平台；与科大讯飞等科技企业合作建设“科创智能制作空间”，引入前沿科技设备与技术，让学生接触到最先进的科技理念；与湖南省植物园、长沙市雨花区非遗馆合作成立科学实践研学基地，为学生提供丰富的科学教育实践素材。 这些项目拓宽了学生的科学视野，丰富了他们的实践经验，也为他们的未来职业规划提供了更多可能性。 强化师资，科学教育“总动员” 师资队伍建设是科学教育质量提升的关键。学校完善科学教育管理制度，健全科学教育管理体系，成立了由书记、校长亲自挂帅的科学教育教研组，聘请湖南省教科院科学教研员担任科学副校长，把科学教育融入学科课程。 学校以正高级科学教师为核心建立科创中心，汇聚数学、物理、化学、生物、地理等学科教师，打造了一支专业性强、教学水平高的科学教师团队，构建起专任科学教师与科学融合教师两支队伍，并实现完美融合。 25年的科学教育实践结出了累累硕果。学校获评全国科学教育实验基地、湖南省科技创新教育实验基地、长沙市科技教育特色学校；学生团队荣获国家发明奖金奖5次、国际发明奖银奖3次；学生申请国家专利9项。 未来，学校将继续秉持“科创引擎，科教融合”的理念，不断深化“小发明撬动科学大教育”体系，为培养更多具有创新精神与实践能力的优秀人才而努力。（作者：刘灵松，系湖南师大附中雨花学校党总支书记）

03-24

新疆首个地州级民航科普教育基地在库尔勒梨城机场揭牌

3月4日，新疆机场集团库尔勒管理分公司航空科普基地揭牌仪式在库尔勒梨城机场举行，标志着库尔勒管理分公司在航空科普教育领域迈出了坚实的一步，开启地区航空科普事业新篇章。 新疆机场集团库尔勒管理分公司航空科普基地揭牌仪式 （马占芳 摄） 仪式上，巴州人民政府副秘书长刘江生、新疆机场集团库尔勒管理分公司党委书记万海波为科普教育基地揭牌，库尔勒市委常委、副市长牛云飞为活动致辞，州市相关部门单位负责人与嘉宾齐聚一堂，共同见证这一重要时刻。 巴州人民政府副秘书长刘江生（左）、新疆机场集团库尔勒管理分公司党委书记万海波（右）为民航科普教育基地揭牌 （马占芳 摄） 库尔勒梨城机场航空科普基地依托机场现有资源，设多个功能区域，包含各类安检、值机、航空消防以及航空飞行模拟等设备。飞行模拟体验区配备专业的飞行模拟器，让市民体验驾驶飞机的乐趣，感受航空飞行的魅力，为科普教育提供坚实硬件保障。同时，开设丰富多样的科普教育产品，根据不同受众需求，推出一日研学、多日研学及冬夏令营游学等活动。当天，库尔勒市第八中学小学部在科普教育基地开展研学体验活动，讲解员深入浅出地讲解民航事业的发展历程，孩子们听得津津有味，眼中满是好奇与惊叹。 库尔勒市第八中学小学部学生在科普教育基地开展研学体验活动 （马占芳 摄） 学生赵芯玥说：“我第一次参加航空科普教育活动，学习了航空知识，非常开心。我要好好学习，长大后当一名飞行员。” 库尔勒市委教育工委委员、市教育局党组成员刘伟说：“民航科普教育基地提供了一个全新的学习实践平台，对于推动素质教育、培养学生科学素养和创新精神具有重要意义，我们将积极推动基地与学校有机融合，共同为学生成长助力。” 相关部门单位负责人和嘉宾参观民航科普教育基地 （马占芳 摄） 华夏航空控股集团首席运营官兼华夏云翼联席总裁石心说：“我们将持续升级科普教育基地课程，包括航空模拟机、塔台调度指挥、引入真机航材等，让学生清晰地看到飞机的组成结构，引发学生对航空知识的探索和思考。” 相关部门单位负责人和嘉宾参观民航科普教育基地航空消防设施 （马占芳 摄） 库尔勒梨城机场航空科普基地揭牌，有助于民航业务的拓展和航空科普提升，强化了机场的社会责任感，对于巴州地区航空业稳步发展具有深远影响。库尔勒管理分公司安服部黄晶说：“我们将发挥疆内枢纽机场航线资源，做好民航科普教育工作，积极探索‘航空+旅游’科普研学线路，打造集科普、体验、观光于一体的特色文旅产品，吸引更多游客前来感受航空魅力，助力巴州旅游业高质量发展。”（马占芳）

03-24

走进全国研学旅行基地（营地） | “走进天山绿洲，趣探草原瑰宝”新疆喀拉峻国际生态旅游区研学旅游基地9月19日研学活动圆满成功！

2024 年 6 月 12 日，新疆特克斯县喀拉峻国际生态旅游区被新疆维吾尔自治区文化和旅游厅认定为 “自治区研学旅游基地” 称号。并在同年6 月 27 日，被中国旅行社协会批准为 “全国研学旅行基地（营地）”。在这双重荣誉的加持下，2024 年 9 月 19 日，喀拉峻旅游区成功举办了特克斯县第二小学的研学旅行活动，为学生们带来了一次难忘的学习体验。 在这金秋时节，新疆喀拉峻投资股份有限公司联合特克斯县第二小学，为五年级的学生们组织了一场意义非凡的研学旅行活动，喀拉峻景区以其独特的自然风光和丰富的文化遗产，成为了学生们的户外课堂。此次活动在喀拉峻大草原举行，旨在通过实地体验和学习，丰富学生们的课外知识，同时培养他们的团队合作精神和实践能力。 特克斯县第二小学对此次研学旅行活动给予了高度重视。学校领导在开营仪式上发表了鼓舞人心的讲话，强调了研学旅行在学生全面发展中的重要作用。学生们在活动中表现出了极高的热情和积极性，他们不仅学习到了知识，还培养了团队协作和实践能力。 探索自然，发现美丽 课程主题：走进天山绿洲，趣探草原瑰宝 本次活动以“走进天山绿洲，趣探草原瑰宝”为主题，通过一系列精心设计的课程，让学生们深入了解喀拉峻大草原的自然遗产价值，探索地质地貌的奥秘，体验哈萨克族的传统文化。 课程亮点 世遗展示中心：学生们在专业讲解员的带领下，了解了喀拉峻的地质地貌和生物多样性。 草原动物图鉴：通过观察和记录，学生们亲手制作了草原动物图鉴，增强了对自然生态的认识 水循环模型制作：在猎鹰台，学生们通过实践活动，深入理解了自然界水循环的原理。 植物拓染体验：在军马文化展示馆，学生们体验了植物敲拓染技艺，感受了大自然的色彩和纹理。 奶疙瘩制作：在研学老师的指导下，学生们亲手制作了具有民族特色的奶疙瘩，体验了游牧民族的传统美食文化。 研学足迹 从学校的集合出发，到喀拉峻游客中心的开营仪式，再到世遗展示中心的深入学习，每一步都是学生们成长的脚步。在猎鹰台的自然探索和军马文化展示馆的手工体验中，学生们的团队协作和实践能力得到了锻炼。 活动花絮   活动中，学生们的笑脸和专注的神情成为了最美的风景。他们在游戏中学习，在体验中成长，每一个瞬间都值得被记录和珍藏。 圆满成功 随着夕阳的余晖，一天的研学旅行活动圆满结束。学生们带着满满的收获和美好的回忆，踏上了归途。这次活动不仅让学生们增长了知识，更让他们学会了尊重自然、保护环境，增强了对民族文化的认同感和自豪感。 作为此次活动的组织方和承办方，新疆喀拉峻国际生态旅游区一直秉承“旅游+教育”的发展理念，致力于推动旅游与教育的深度融合。旅游区通过举办各类研学旅游活动，不仅丰富了游客的旅游体验，也为地区旅游经济的发展注入了新的活力。 随着此次研学旅行活动的成功举办，新疆喀拉峻国际生态旅游区将继续深化与教育部门的合作，开发更多高质量的研学旅游产品，提升服务水平，为学生提供更加丰富和深入的研学体验。同时，旅游区也将积极响应国家关于推进研学旅行的号召，为培养新时代的创新人才做出贡献。  

03-24

铸牢中华民族共同体意识 | 在行走中升腾爱国情——2024年“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班纪实

2024年“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，厚植爱国主义情怀，在爱国之旅中，在孩子心灵深处播下了热爱祖国、传承中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识的种子，有效推动各民族青少年交往交流交融。 在北京天安门广场观看升国旗仪式；参观国家博物馆、故宫博物院、天坛、孔府、孔庙……现场领略中华优秀传统文化魅力，真切感受中华民族深厚历史底蕴；在鸟巢、水立方、国家大剧院，以及国内知名城市尽情感受现代化都市的生机活力；走进小米超级汽车工厂、青岛港、海尔卡奥斯生态体验中心等尖端科技所在地，体验科技发展脉动…… 参加“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班的学生在山东曲阜的孔子博物馆参观。赵西娅/摄 今年暑假是许多新疆孩子终生难忘的一个假期，由自治区、新疆生产建设兵团共同举办的2024年“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动，以及各地州市举办的同类活动，让近万名新疆孩子在国内大中城市度过了一个意义非凡的假期。 研学活动期间，来自天山南北的新疆孩子们，在祖国各地参加升国旗仪式、参观爱国主义教育基地、参观历史博物馆……爱国主义精神、红色基因、中华民族共同体意识熔铸于他们的心灵、深植于血脉之中。孩子们参观科技馆，近距离观摩现代企业、现代科技，零距离感受伟大祖国铿锵的前进步伐和辉煌成就，以更加坚定的步伐迈向未来，用实际行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。在旅途的相伴中，孩子们互助互学、相互了解、加深友谊，交往交流交融像春雨润物般悄无声息，深入心田。 爱国种子植心田 雄伟的天安门前，晨曦微露，鲜艳的五星红旗伴随着朝阳冉冉升起，迎风飘扬。 不到凌晨4时，莎车县第二中学的艾木拉提·阿迪力江就和老师同学们一起来到天安门广场。这时的天安门广场已是人头攒动。国旗护卫队英姿勃发地走过金水桥，四周瞬间安静，只有护卫队的步伐铿锵有力。雄壮的国歌奏响，在人们的注目中，五星红旗缓缓升起。不知不觉中，艾木拉提泪流满面，“来天安门看升国旗仪式是我从小的梦想。国旗升起的那一刻，我为自己是一名中国人而无比骄傲，我热爱祖国的土地。” 在参加2024年“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动的孩子中，几乎所有孩子都认为此行印象最深的就是在天安门看升国旗仪式。 来自泽普县第三中学的娜迪拉·阿卜力孜用手机录下升旗仪式的全过程，“我们的眼睛追随着五星红旗，不约而同唱起了国歌。生在新中国，长在红旗下，我是幸运的、幸福的，这也是我奋发进取，争做时代新人的动力。” “‘我爱北京天安门，天安门上太阳升……’这首歌是我在中小学时代唱得最多的一首歌。当我的脚步踏上天安门广场时，我的心仿佛受到了无形力量的牵引，如同被点燃了一般，这一刻，我无比庆幸自己是一名中国人。”来自伊宁县一中的学生马浩说。 跨越千山万水，从天山脚下来到祖国的心脏，来到向往已久的天安门广场，孩子们对祖国深深的眷恋溢于言表，“当国歌响起，鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起，我心潮澎湃，内心的自豪感油然而生。”托里县第一中学的迪丽达·别个扎提激动地说。对来自遥远新疆的孩子们来说，天安门广场的升旗仪式是对祖国母亲的深情告白，是每一个中华儿女心灵的洗礼。 从小听着库尔班大叔骑着毛驴上北京的故事长大，和田地区第二中学的阿曼古丽·麦提亚库普在心底对首都北京、对天安门广场、对五星红旗有着一份特殊的感情，“我们看到了中国经历无数次磨难，终于站起来的地方；看见了属于我们中国的国徽；看见了我们最骄傲的地方。”看着雄伟的天安门，阿曼古丽激动不已，“感谢祖国，感谢所有革命先辈，为我们开创如今的锦绣盛世。我爱你，中国！” 研学班的第一场活动，就让来自新疆的孩子们更加深刻理解了爱国的含义。这种对祖国炽烈的情感始终贯穿在研学班活动中。 在雄伟的居庸关长城，墨玉县扎瓦镇第二中学学生苏比努尔·阿卜杜热合曼情不自禁地说：“当我踏入那些古老的遗迹，亲手触摸到岁月侵蚀的墙砖，我对祖国有了更深的认识和了解。” “这里的每一件展品都承载着历史的记忆，让我明白了现在的幸福安宁来之不易，更懂得了要珍惜当下。”在中国人民抗日战争纪念馆里，皮山县第一中学七年级学生乃则热·麦麦提阿卜拉久久驻足，凝视着那些历史照片和实物。 在周恩来邓颖超纪念馆，孩子们神情专注地倾听着讲解，“我深刻认识到革命先辈们的伟大。我要以他们为榜样，努力学习，将来成为对国家、对社会有用的人。”皮山县第一中学学生阿依乃再尔·霍加艾合麦提说。 国家博物馆《复兴之路》展览展现了中华民族从苦难走向复兴的壮阔历程，让孩子们心潮澎湃，“从鸦片战争的屈辱历史，到仁人志士为救亡图存的不懈努力，从嘉兴南湖的红船到天安门广场的红旗飘扬，每一段历史都震撼人心。”墨玉县萨依巴格乡第二中学的妥志威说，“我们生活在伟大的时代，更应以坚韧不拔的毅力好好学习，争做新时代好少年。” 延续着2023年的首届“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动的经验做法，今年的活动坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，厚植爱国情怀，让爱国主义的种子深深扎根孩子们的心田。 情感相融心相通 “我要来唱一唱我们的家乡，我们的家乡是最美的地方……”7月18日，青岛实验初中李沧分校礼堂成了欢乐的海洋，2024年“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班学生和山东青少年交流联谊活动正在这里举行。《这里是新疆》《美丽新疆好地方》等歌曲，让山东学生沉醉在美妙的旋律中，也激发了他们对新疆的无限向往。 新疆孩子们用欢快奔放的舞步、热情洋溢的笑容，感染了现场的山东学生。两地青少年手挽手、心贴心，一起唱歌跳舞，以艺术为媒，在相聚中相知，在相知中增进友谊。 “这次联谊活动让我感受到山东学生的热情与友好，也让我更加深刻地感受到了中华文化的丰富多样与博大精深。”阿勒泰地区职业技术学校学生巴勒肯·哈巴提说，在活动中，他交了许多新朋友。 “我们互相加了微信好友，回去后，我会把新疆的风景分享给新朋友。”哈巴河县高级中学的夏尔巴特·木拉提别克握着青岛孩子赠送的剪纸手信说。 “祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动，让每一位孩子在实践中成长，也在每一位学生心中埋下了铸牢中华民族共同体意识的种子，自觉成为促进各民族交往交流交融的小小践行者。 心相通情相融。研学之旅中，来自天山南北的各族孩子们团结友爱、互相帮助，心和心的距离更近了。 “我们各民族同学吃在一起、住在一起、学在一起，相互照顾，短短几天，大家已经非常熟，成为了交心的好朋友。”夏尔巴特说。 在青岛，大多数新疆孩子第一次见到大海，他们兴奋地和结识才几天的同伴合影留念，很多孩子在沙滩上写下名字和祝福。 志相同，力相聚。攀登八达岭长城的经历让兵团二中第十二师校区的薛炳坤难忘——大家你拉我一把，我扶你一下，互相鼓励、互相帮助。后来，大家手拉手连在一起，一步步地向上爬，“我们像石榴籽一样紧紧团结在一起，民族团结之花在攀爬过程中绽放！” 绿荫下的山东曲阜孔府、孔庙，孩子们在老师的带领下，拱手作揖、参拜孔子，共同诵读《论语》。莎车县第二中学的艾木拉提·阿迪力江对孔庙中的“五柏抱槐”留下深刻印象，本是不同树种的柏树、槐树，环抱在一起，扎根在同一片土地，共同依存，共同成就，“这正如我们中华民族大家庭一样，共同奠定了坚定的信念和团结的精神，共同建设了伟大的国家。无论是哪个民族，无论身在何方，我们都应该像‘五柏抱槐’一样紧紧地团结在一起，把我们伟大祖国建设得更加繁荣富强。” 满怀豪情向未来 在青岛港自动化码头，龙门吊长长的吊臂在半空中摆动，精准地吊装、卸载集装箱；自动导向车在码头穿梭，长达千米的港岸线空无一人，却井然有序。新疆孩子们早已从初次见到大海的兴奋中镇定下来，纷纷登上观景平台远眺，用手机记录现代化港口的繁忙。来自吐鲁番市高昌区第一中学的苏有福连连向港口工作人员提问，“希望我将来也能从事科学创新事业，为打造大国重器作贡献，为中国式现代化建设添砖加瓦。”他憧憬着。 此次“祖国情·中华行”研学活动也是一场见证国家发展日新月异之旅，孩子们在惊讶中不忘学习，在震撼中憧憬未来，亲身感受着伟大祖国的奋进步伐。“自豪”“震撼”等，是孩子们最直接的感受。 徜徉在清华大学，聆听百年名校发展史之后，孩子们纷纷在“自强不息　 厚德载物”校训石碑前打卡留念，更明确、坚定了人生理想。“少年智则国智，少年强则国强。只有不断努力才能实现梦想。作为新时代青少年，我坚信要为中华之崛起而读书！”泽普县第七中学怕提古力·吐鲁洪说。奎屯市第一高级中学的玛依萨·乌拉孜拜克为自己和哥哥买下两枚清华大学文创胸针。新学期开学她就是高三学生了，她希望能考入清华大学英语专业，将中国故事讲给世界听。 在小米超级汽车工厂，当看到小米新款新能源汽车在测试赛道实现零百加速2秒时，孩子们惊叹连连。麦盖提县第三中学的阿布都热依木·阿布都热合曼有幸坐进小米新能源汽车里进行体验，让本身就是车迷的他为中国汽车的科技创新水平和制造能力自豪不已。 参加“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班的学生在北京小米汽车工厂参观体验。赵西娅/摄 走过海尔集团企业文化走廊，在一幅幅照片中，触摸中国制造业在全球品牌竞争中突围的过程，来自新疆生产建设兵团第十三师红星高级中学的刘峻松无限感慨，“中国科技发展迅猛，诸多领域已经走在全球前列。” “看到祖国科学技术快速发展，我由衷地高兴，尤其是前段时间嫦娥六号携带月壤返回地球，让我们在航天领域扬眉吐气。”巴音郭楞蒙古自治州第三中学的骄吉日格泰说，“我立志努力学习成为一名科技工作者，希望自己未来能参与到航空航天事业建设中，设计最先进的飞行器，探索浩瀚宇宙星空的奥秘。” “整个研学过程中，我最大的感受就是‘震撼’与‘自豪’。震撼于中华文化的博大精深和国家的快速发展，自豪于自己身为中华儿女的一员。这次活动不仅增长了我的见识、拓宽了视野，更重要的是让我对自己的未来有了更加清晰的认识和规划，要用实际行动为家乡新疆、为祖国母亲贡献自己的力量。”伊吾县中学的崔启媛说。 “祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班活动虽然只有短短几天时间，却足以影响许多新疆孩子的一生。研学活动拓展了孩子们的视野，丰富了见识，更在他们心灵深处播下了热爱祖国、传承中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识的种子，有效推动了各民族青少年之间的交往交流交融。就像去年参加首届研学班的乌恰县黑孜苇乡中学迪丽娜孜·马木提所说的那样：“通过研学，深感作为中华儿女的骄傲与自豪，更立志要为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。” “为祖国强盛而骄傲，更感吾辈当自强！” “祖国的未来在我们肩上，中华民族的伟大复兴要靠我们去努力。我们要好好学习，练就过硬本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。” …… 研学之旅结束时，孩子们纷纷在研学日记上留下饱含深情和憧憬的话语。短暂的研学之旅结束了，孩子们的人生之路却进入了更加精彩的阶段。

03-24

世界水日｜新疆网研学团探访污水处理厂 “定制版”研学活动引领环保新风尚

新疆网讯（记者许艺 通讯员王优雅）3月22日，正值第三十二个“世界水日”，新疆网联合乌鲁木齐城北新区污水处理厂创新打造青少年生态文明教育实践课，通过“世界水日·探秘生命之源”污水处理厂开放日活动，将未成年人思想道德建设融入生态环保实践。来自乌鲁木齐市各学校的33名小学生应邀参与，他们深入厂区，通过实地研学，揭开了城市水循环的神秘面纱。 作为实施国家《“十四五”环境宣传教育规划》的实际举措，本次开放日活动摒弃了传统的参观模式，打造了一个“认知-体验-转化”的教育闭环。在中控大厅，孩子们面前动态展示的进出水指标数据墙，工程师用生动而有趣的方式向他们解释了污水处理的流程和各个工艺环节，激发了孩子们对于“变废为宝”的深刻思考：经过处理的污水可以转化为肥料，而中水则可用于园林绿化。 在中控室里，乌鲁木齐城北新区污水处理厂运营主管陶双双在为孩子们讲解污水处理流程及工艺技术 踏入厂区，孩子们依次参观了粗格栅处理区、生物池、沉砂池以及出水口。在粗格栅处理区，董天垚小朋友捂着鼻子好奇地问：“为什么外面闻不到任何气味，而这里却有一股刺鼻的味道？”在工程师的详细解释后，孩子们了解到粗格栅的作用是去除水中的大块杂质，因此会产生异味。而这个区域之外之所以没有异味，是因为工程师们运用了先进的技术手段将异味消除了。董天垚拿出随身携带的笔记本，将粗格栅的外观绘制下来，说：“我要把今天学到的知识分享给爸爸妈妈。” 参观厂区 在沉沙池前，了解其工作原理 污水排放口对比三种污水的不同 在中水出水口，通过三组水样的对比实验，孩子们亲眼见证了水质从浑浊到泛起泡沫再到清澈透明的转变，变化过程一目了然。孩子们不禁感叹：污水处理技术真是令人称奇。 乌鲁木齐城北新区污水处理厂总经理龙广宏和小朋友们一起做净水实验  新疆网研学老师带着孩子们做对比实验 在实验环节，孩子们根据个人兴趣将瓷沙、活性炭、石英砂、小石子、小苏打等实验材料放入净水装置中。老师选择了两套不同材料排列顺序的净化装置进行对比实验，结果的差异让孩子们惊叹：“原来材料的排列顺序如此关键！”这一发现也激发了孩子们继续进行实验对比的兴趣。 “开放日活动并非终点，而是开启环境治理公众参与之旅的起点。”乌鲁木齐城北新区污水处理厂总经理龙广宏说，“作为全市的重点科学教育基地，我们非常荣幸能邀请到新疆网研学的小朋友们来我们厂参观学习。通过展示污水转化为净水的过程，进一步提升小朋友们的节水意识和水资源保护意识。作为高新区（新市区）污水处理的核心单位，我们也将坚定不移地贯彻绿水青山就是金山银山的理念，全力以赴地履行我们的职责，守护这片土地的水环境。” 活动结束之际，孩子们手持实验装置、实验手册和奖状，彼此分享着今天的所学所感：“我明白了用于绿化的水是不能饮用的，那是中水。”“我要提醒爸爸妈妈，不能随意将食物残渣倒入水槽。”“我们家的洗菜水可以用来冲洗厕所！”……  

03-24