多地秋假时间明确！最新汇总来了

进入九月，各地都迎来了新学期 这个学期值得期待的 不仅有中秋、国庆 还有秋假 目前，多省份已经公布秋假时间 部分地市明确 幼儿园纳入秋假范围 最新汇总如下   山东 枣庄 2026年枣庄市中小学秋假安排在11月5日、11月6日、11月9日三天。 济宁 2026年济宁市中小学、幼儿园秋假时间为11月5日（星期四）、11月6日（星期五）和11月9日（星期一），与周末连休，形成5天假期。 青岛 2026年11月5日—9日，为青岛市义务教育学校学生秋假时间。 潍坊 11月6日（周五）、11月9日—10日（周一、周二），衔接周末形成5天连休。全市所有义务教育学校统一执行，幼儿园、中职学校参照执行。 烟台 义务教育阶段和中职学校秋假时间为11月6日、11月9日和11月10日，共3天，与11月7日、8日周末衔接形成5天连休（幼儿园秋假可参照执行）。 日照 2026年秋假安排在11月4—6日，与双休日（11月7日、8日）形成5天连休。幼儿园、中等职业学校春秋假可参照执行。普通高中学校暂不设置春秋假。 聊城 2026年秋假定于11月4日—6日，全市义务教育阶段学校全覆盖。 滨州 2026年秋假定于11月5日、11月6日和11月9日，与11月7日、8日周末形成5天连休。 威海 2026年秋假定于11月11日—13日，与11月14日、15日周末形成5天连休。 泰安 2026年秋假为11月16日—18日，与双休日（11月14日、15日）连休，均形成5天连休假期。 菏泽 秋假安排在11月6日、11月9日、11月10日，与11月7日、11月8日周末衔接形成5天连休。   江苏 南京 南京中小学义务教育学校秋假时间安排在11月16日至18日，与11月14日（周六）、15日（周日）的周末衔接，形成连续5天小长假。 无锡 2026秋假时间为11月16日至18日，与11月14日至15日（周末）相连，共形成5天假期。享受秋假的对象为全市义务教育阶段学生。 徐州 2026秋假时间安排在11月18日—20日，与周末相连，形成五天假期。 常州 常州市2026年义务教育阶段秋假具体放假时间为：11月16日至18日，与11月14日、15日双休日衔接形成5天连续假期。 苏州 2026年苏州市义务教育学校秋假时间：11月16日—18日。与相邻的周末（11月14日、15日）连休，合计5天。 南通 秋假与双休日连休，共5天，具体时间为11月26日—30日（其中28日—29日为双休日）。 连云港 连云港市2026年义务教育学校秋假时间为：11月18日至11月20日，与11月21日、11月22日周末连休，形成5天小长假。 淮安 全市义务教育阶段学生秋假时间：清江浦区、经开区、工业园区、生态文旅区安排在11月18日至20日，与11月21日（周六）、22日（周日）连休5天。淮安区、淮阴区、洪泽区、涟水县、盱眙县、金湖县结合本地实际研究确定。 盐城 2026年全市义务教育阶段学校秋假时间为11月16日—11月18日共3天，与11月14日（周六）、15日（周日）连休，形成连续5天小长假。 扬州 2026年义务教育段年级有秋假3天，安排在11月16—18日，与11月14日（周六）、15日（周日）连休，形成连续5天小长假。 镇江 假期3天，安排在11月26、27、30日，与双休（11月28—29日）衔接，连休5天。在全市义务教育阶段学校（一至九年级）施行。 泰州 泰州市2026年义务教育阶段学校秋假安排在11月16日至18日共3天，与11月14日（周六）、15日（周日）连休，形成连续5天小长假。 宿迁 2026年秋假为11月14日至11月18日，秋假设3天，通过与法定节假日或双休日连休，形成5天小长假。   内蒙古 呼和浩特 幼儿园、小学1—6年级，初一、初二年级，高一、高二年级秋假安排在11月30日（星期一）至12月2日（星期三），共3天。与11月28日至29日双休日衔接。初三、高三年级不安排秋假。 兴安盟 幼儿园、义务教育一至八年级放假时间为11月28日至12月2日；高中阶段高一、高二年级放假时间为11月28日至11月30日。 赤峰 幼儿园及义务教育阶段一至九年级秋假定于11月28日至12月2日；高一、高二年级秋假定于11月28日至11月30日，高三年级不安排秋假。 锡林郭勒 小学一至六年级和初一、初二年级安排在11月13日、16日和17日，与11月14日、15日双休日衔接放假。 阿拉善 幼儿园、义务教育阶段一至九年级：11月30日至12月2日，共3天，与11月28日至29日的双休日衔接形成5天“小长假”。高一、高二年级：放假安排11月30日，共1天，与11月28日至29日的双休日衔接形成3天“小长假”。高三年级不安排秋假。 乌兰察布 小学阶段秋假时间为11月28日至12月2日。初中阶段七、八、九年级秋假时间为11月28日至12月2日。高中阶段高一高二年级秋假暂不安排。高三年级因备考不安排春秋假。幼儿园参照一至七年级执行。   浙江 杭州 上城区、拱墅区、西湖区、滨江区、钱塘区、萧山区、余杭区、临平区、富阳区、临安区：9月28日至30日；桐庐县、淳安县、建德市：11月12日、13日、16日。 宁波 全市统一，11月25日至27日。 温州 鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区、乐清市、永嘉县：11月16日至18日；瑞安市、文成县、平阳县、泰顺县、苍南县、龙港市：11月11日至13日。 嘉兴 全市统一，11月11日至13日。 湖州 全市统一，11月12日、13日、16日。 绍兴 越城区、柯桥区、嵊州市：11月11日至13日；上虞区、新昌县：11月16日至18日；诸暨市：11月13日、16日、17日。 金华 全市统一，11月13日、16日、17日。 衢州 全市统一，11月18日至20日。 舟山 全市统一，11月18日至20日。 台州 全市统一，11月11日至13日。 丽水 全市统一，11月9日至11日。   四川 成都 秋假共3天，区（市）县和学校可安排在11月第二周后三天与周末形成连休，或安排在半期考试后。 自贡 2026年秋假统一安排为11月16日（星期一）至11月18日（星期三），共计3天，与周末相连，形成连续5天的假期。 攀枝花 2026—2027学年度上学期秋假放假时间为：2026年11月18日—20日，共三天，与周末形成连休。 泸州 泸州市中小学（幼儿园）2026年秋假安排在11月11日至13日，与周末形成5天连休。 德阳 罗江区、什邡市、绵竹市11月18—20日放假，与21—22日周末衔接形成5天连休；市直属、旌阳区、经开区、广汉市、中江县11月25—27日放假，与28—29日周末衔接，形成5天连休。高三年级不安排秋假。 绵阳 2026年秋假安排在11月第三周的后3个工作日，即11月18日至20日，与周末连休形成5天小长假。全市分三个批次错峰实施：除北川、平武外的义务教育阶段学校安排在18日至20日；北川、平武与当地少数民族节庆假期统筹安排；各高中学校自行错峰。 广元 2026年全市中小学（幼儿园）秋假时间为11月11日至11月13日共3天，加上周末（11月14日至11月15日），连休5天。 遂宁 秋假时间为11月18日至20日，共3天。加上11月21日至22日正常周末，可连休5天，且无需调休。高中阶段高三年级不安排秋假。 内江 秋假时间：2026年11月18日—11月20日，与21日—22日周末衔接，形成5天连休。实施范围：全市中小学（幼儿园）（不含普通高中毕业年级）。 乐山 义务教育阶段秋假：2026年11月18日—20日，三天，与周末形成连休。幼儿园和高中阶段学校秋假时间参照义务教育阶段学校执行。 南充 放假时间为11月4日—6日（3天），与周末形成连休。实施范围为全市幼儿园、义务教育及高中阶段学校（高三毕业年级除外）。 宜宾 秋假实施范围面向全市中小学、幼儿园（不含初中、高中毕业年级）。第一批：三江新区、翠屏区、南溪区、叙州区及市属学校11月18日—11月20日放假；第二批：江安县、长宁县、高县、筠连县、珙县、兴文县、屏山县11月23日—11月25日放假。 广安 2026年度秋假时间为11月18—20日（此次秋假合并周末，可连休5天）。 巴中 2026年秋假安排在11月16日、17日、18日（星期一至星期三），共三天，与周末（11月14日、15日）形成连休。实施范围为全市幼儿园、义务教育学校和高中（含中职）一、二年级。 雅安 面向全市幼儿园、中小学、普通高中及中职学校高一、高二学生，假期共计3天，放假时间为2026年11月18日—11月20日（与周末连休5天）。 眉山 义务教育阶段秋假：2026年11月9日—11日，共三天，与周末形成连休。各幼儿园和高中阶段学校秋假时间可参照执行。 资阳 2026年秋假时间定为11月11日—13日，共三天，与周末形成连休。 阿坝州 2026年秋假共3天，安排在11月9日至11日羌历年期间，与周末连休。 甘孜州 根据地理位置、气候条件等多种因素实际情况，全州不实行统一固定秋假放假时间。各县（市）可结合国庆节，本土节庆（如建州节、民族团结进步节等）统筹安排。高三、初三年级：秋假结合本土节庆由学校统筹安排，保障备考连续性。学前教育阶段：幼儿园可参照义务教育阶段执行，秋假结合本土节庆由园所灵活安排，注重趣味性与文化浸润。 凉山州 秋假共3天，融入11月20日一26日彝历新年假期。实施范围：义务教育阶段学校（幼儿园、高中学校结合实际试行）。   湖南 邵阳 2026年全市义务教育阶段学校秋假时间为11月13日（星期五）、16日（星期一）、17日（星期二）3天，与周末（11月14日、15日）连休，形成5天小长假，幼儿园和高中阶段学校可参照执行。 怀化 全市义务教育学校2026年秋假时间为11月12日（周四）、13日（周五）、16日（周一）3天，与周末（11月14日、15日）连休，形成5天小长假，幼儿园和高中阶段学校可参照执行。 湘西 2026年全州义务教育阶段学校放秋假时间为11月16日—18日，与11月14日、15日连休形成5天小长假。 岳阳 在全市义务教育阶段学校推行，鼓励幼儿园和中职学校结合实际试行。2026年秋假时间安排在11月18日至11月20日，共计3天。秋假与周末连休，11月23日学生返校上课。 益阳 全市义务教育阶段学校，幼儿园。2026年秋假放假3天（11月4日至6日），与周末（11月7日至8日）衔接。11月9日学生正常返校上课。 湘潭 2026年秋假放假3天，11月第2周或第3周双休日前后3天，与其中一个双休日衔接，形成5天小长假。   广东 清远 除幼儿园和高三年级外，中小学秋假时间：2026年11月18日至20日与11月21日—22日（周末）衔接，形成5天小长假。 佛山 佛山秋假时间安排：2026年11月11日—13日与11月14日—5日（周末）衔接，形成5天小长假。 云浮 义务教育学校秋假时间：2026年11月9日—10日与周末11月7日—8日衔接，形成4天小长假。   云南 昭通 每年11月第二个星期的星期三至星期五放假3天，周末正常休息。 玉溪红塔区 2026年11月27日，11月30日，共2天；与周末(11月28日至11月29日)衔接，形成4天连休。 易门 2026年11月20日(星期五)、11月23日(星期一)，与11月21日—22日双休日相连，共4天。 通海 2026年秋假时间定于2026年11月放两天（具体时间待定）。 丽江 秋假放假时间：2026年11月26日—11月27日，共2天。 西双版纳 秋假安排在11月12日—13日，与周末4天连休。 保山 2026年11月18日至11月20日3天，与周末连休。   辽宁 沈阳 沈阳市2026年义务教育阶段秋假安排在10月29日—30日、11月2日，与周末连休。 大连 大连市2026年义务教育阶段秋假3天，为10月30日、11月2日、11月3日 鞍山 鞍山市2026年义务教育阶段学校秋假安排在11月2日—4日，与10月31日、11月1日（周六、周日）连休共5天。 盘锦 盘锦市义务教育阶段学校2026年秋假安排在10月30日、11月2日、11月3日，与周末连休。 朝阳 朝阳市义务教育阶段学校2026年秋假安排在10月30日、11月2日—3日，与周末（10月31日、11月1日）连休，11月4日（星期三）学生返校上课。 营口 营口市中小学2026年秋假安排在11月2日（星期一）至11月4日（星期三），与周末（10月31日、11月1日）连休，11月5日（星期四）学生返校上课。 丹东 丹东市义务教育学校2026年秋假安排在10月29日—30日、11月2日，与周末连休。 锦州 锦州市2026年秋假时间为11月2日—4日，与周末形成连休，即10月31日（周六）—11月4日（周三）放假，共5天，不调休。 辽阳 2026年辽阳市义务教育阶段学校秋假安排在10月29日—30日、11月2日，与周末连休。 铁岭 铁岭市义务教育阶段学校2026年秋假安排在10月30日（星期五）、11月2日（星期一）、11月3日（星期二），与周末（10月31日、11月1日）连休，11月4日（星期三）学生返校上课。 本溪 本溪市中小学2026年秋假安排在10月30日、11月2日、11月3日，与10月31日、11月1日双休日连休共5天，11月4日正常上课。 葫芦岛 葫芦岛市义务教育阶段学校秋假时间安排：11月2日至11月4日，假期3天，与周末衔接后形成 5 天连续假期。假期结束后，全体学生于11 月5日（星期四）返校正常上课。    除了秋假 还有“雪假”等特色假期 也在多地推行↓   吉林 在义务教育学校施行冰雪假期，时间安排在每年12月1日—20日期间，时长3天，与周六周日连休，形成“3+2”或“2+3”的5天小长假。 新疆昌吉州 2026年下半学期雪假3天：其中2天（12月10日、11日）衔接12月中旬周末，整体形成4天假期，放假时段为2026年12月10日至12月13日；剩余1天雪假（12月31日）与2027年元旦假期连放，整合形成4天假期，放假时段为2026年12月31日至2027年1月3日。

09-15

行读全域研学服务平台应用问答 | 6.平台主要服务对象包含哪些主体？

问：平台主要服务对象包含哪些主体？ 答：政府主管部门、国资单位、旅行社、研学基地/营地、协会、社团、联盟、服务机构、酒店民宿、餐饮、景区、车辆、文创、保险医疗服务商、工会企业、学校、乡村与产业资源、家庭用户，多方角色共同组建城市研学产业共同体。

09-14

行读全域研学服务平台应用问答 | 5.双平台联动运营体系是指哪两个平台，如何协同？

问：双平台联动运营体系是指哪两个平台，如何协同？ 答：双平台是指政务监管平台和全域运营平台，政务监管平台面向教育、文旅主管部门和学校，提供备案审批、课程审核、资金监管、安全预警、过程留痕、数据驾驶舱等监督管理功能。全域运营平台面向基地、机构、第三方服务商、家长公众，侧重文旅资源整合、市场化运营和资源转化，提供资源库、线路定制、研学护照、AI 辅助课程、营销裂变、文创电商等营销管理功能。双平台之间通过数据桥梁实现数据互通、权限隔离、角色分离，共用统一后台，资源共享、业务协同。通过双平台联动，实现公共监管和市场运营有机结合，推动区域研学资源从分散供给走向全域协同。  

09-14

行读全域研学服务平台应用问答 | 4.平台具备哪些核心能力，可以打通研学经营全链路？

问：平台具备哪些核心能力，可以打通研学经营全链路？ 答：行读平台的核心能力，可帮助合作伙伴打通研学经营的全链路： 第一，资源撮合。让闲置资源被看见、被组合、被交易，统一汇聚多元资源，灵活组合研学产品。 第二，产品运营。让研学服务标准化、可复制、可持续，将分散资源转化为标准产品。 第三，营销转化。以多元营销工具连接用户与渠道，推动产品转化与长期复购。 第四，订单履约。让报名、调度、核销、结算全流程在线，提升研学服务履约效率。 第五，数据经营。以全链路数据沉淀经营洞察，支撑产品、营销、资源与城市决策。 第六，安全合规。风险前置、过程留痕、结果可查，建立全流程安全与监管机制。

09-14

行读全域研学服务平台应用问答 | 3.行读全域研学平台定位是什么？

问：行读全域研学平台定位是什么？ 答：行读全域研学服务平台的域名是www.orgcc.net，定位是研学旅行资源整合及互动营销平台，侧重文旅资源整合与市场营销，深度融合“研学+”“OTA在线定制”“B2B2C+O2O电子商务”等创新商业模式，以“产研融合 全域研学”为核心，以数字化连接资源与需求，打通研学上下游产业链，推动教育与文旅高质量融合发展。 行读平台提供的是“系统+资源+产品+运营方法+持续服务”的一体化城市研学平台操作系统，包含本地化运营、产品组织、全国资源协同、数字化交易、收益分账及数据服务多项服务能力。是集城市研学品牌、城市资源转化、城市产业运营为一体化的平台；目标是做到一座城市，一个研学入口；一套系统，一套运营标准；一张网络，连接全国客源。

09-12

行读全域研学服务平台应用问答 | 2.研学行业存在哪些核心痛点？

问：研学行业存在哪些核心痛点？  答：目前研学行业普遍存在资源分散各自经营；产品同质，缺少贴合本地特色课程；营销成本高；获客高度依赖线下关系，客源不稳定；交易履约不规范，多方合作缺少自动分账对账机制；用户、订单等数据分散难以沉淀等问题，行业需要一个链接资源、规范流程、提升质量、沉淀数据的服务平台提供数字化解决方案。

09-12

行读全域研学服务平台应用问答 | 1.研学行业当前发展的趋势是什么？

问：研学行业当前发展的趋势是什么？  答：研学旅行正从“单点活动”走向全域运营；服务人群从学生拓展到大学生、成人、老年全年龄段；竞争从资源竞争转向平台化、标准化、品牌化运营竞争。消费结构升级，亲子、研学、团建等复合消费持续放大；统一入口成为行业刚需，平台化运营可优先获得流量、交易与品牌优势。

09-12

热度持续攀升！工业研学成为素质教育与文旅融合发展的全新增长点

近年来，工业遗址、现代化工厂、高端制造基地逐步走出单一文旅发展模式，成为广大青少年走出课堂、触摸实业、感知科创的优质实践阵地。工业文化研学依托独特的产业资源、厚重的工业底蕴和鲜活的制造场景，热度持续攀升，成为素质教育与文旅融合发展的全新增长点。从百年老牌工业厂区到现代化核电基地，从汽车工业展馆到钢铁遗存园区，各地立足资源禀赋深耕工业研学赛道，在育人赋能、产业活化、文化传播中探索出新路径，同时也在实践中直面行业发展的机遇与挑战。 产教深度融合 相较于普通工业旅游的观光属性，工业文化研学核心聚焦教育实践与文化传承，兼具科普性、思政性、实践性。 工业和信息化部工业文化发展中心工业遗产研究所副所长张伟杰认为，工业文化研学以工业园区、工业企业、工业遗产等为主体，开展工业科普、工业文化传承、工业精神传播等教育活动。除了学习科技知识和生产流程，还要了解工业文明、工业精神、工业美学。这意味着，研学不是简单的“参观”，而是有目标、有课程、有评价的教育实践。 研学课程既有社会效益，也可以兼顾经济收益。作为工业研学标杆阵地，青岛啤酒博物馆创新打造四大系列研学课程，覆盖校内科普、营地实训、人文研学、长线游学等多元场景，构建起全方位、立体化的研学服务体系。 “我们设计提供了‘可看、可玩、可品、可购’的‘啤酒+’全链条工业旅游体验，同时，面向海内外游客设计研学体验内容。”青岛啤酒博物馆馆长孙姬告诉记者，仅2025年，该馆接待游客量就超过250万人次，其中外国游客超过25万人次。 工业研学的蓬勃兴起，是素质教育升级与制造强国战略同频共振的结果。在工业和信息化部工业文化发展中心业务发展部部长冯大轲看来，工业研学的核心价值不止于基础科普体验，更在于深层次的文化浸润与精神滋养。“青少年走进工业一线、探访产业基地，能够直观感受我国完备的工业体系、硬核的科创实力，深刻体悟制造业从跟跑、并跑到局部领跑的跨越式发展历程。”冯大轲说。 “当前国内工业研学已形成三大创新发展趋势。”张伟杰介绍，一是“工业遗产+研学”模式，比如，作为国家工业遗产的昆明钢铁厂走出了“工业+影视+研学+文旅”的融合发展之路，将老厂房变身为沉浸式课堂。二是“工业旅游+直播研学”新业态，部分智慧工厂将生产线与直播技术深度融合，构建起兼具观赏性、知识性与互动性的工业旅游生态。三是政企校联动日益紧密，多地通过政府引导、企业支撑、学校参与，打造“行走的课堂”，兼顾公益性服务与市场化运营。 立足育人初心，各地研学项目持续推动课程迭代升级。昆钢研学项目跳出传统工业观光模式，聚焦“爱家乡、懂工业、志报国”育人目标，打造课程化、体验化、思政化的研学体系。负责该项目的云南华创文旅大健康产业集团有限公司旅研学项目部副经理陈玄玄介绍，截至今年5月，昆钢年内已累计接待研学学员超5000人次，实现工业遗产保护、文化传承与青少年思政教育的有机融合。 业态多元创新 立足差异化资源禀赋，各地工业研学因地制宜、精准发力，中小场馆深耕特色、大型国企赋能科创，走出多元化、特色化的发展路径。 哈尔滨世纪汽车历史博物馆积极挖掘中小场馆的特色优势，作为国家二级博物馆和国家国防教育示范基地，该馆打破静态陈列模式，将展厅实景转化为立体化、体验式校外课堂。 早上8点半，记者跟随研学队伍步入汽车主题展厅，从20世纪经典车型到各年代公务、民用车辆整齐陈列，清晰勾勒出中国汽车工业从初创摸索到稳步发展的完整脉络。移步民俗展厅，老式家具、日用家电完整复刻往昔生活场景，新旧对比之下，国家发展的巨变更具象可感。 最受学生欢迎的是国防实践环节，参与研学的学生分批登上77式水陆两栖装甲车，感受国产军工的硬核实力。在激光模拟射击体验区里，每名学生完成20发模拟射击，研学导师结合枪械模型讲解国防知识。此外，园区观光小火车和儿童复古老爷车驾乘体验，将出行礼仪、交通安全常识融入轻松游园中。 “我们精准把握校外素质教育市场需求，将闲置场馆资源和特有装备资源转化为标准化、体验式的研学课程产品。”该馆馆长刘欢欢告诉记者，这一模式既有效填补了青少年实践教育资源的短板，又通过研学服务、场地运营带动文旅衍生消费，实现了社会效益、教育效益、经济效益三方共赢。 高端科创领域的工业研学持续出圈，品牌影响力不断扩大。去年，中国广核集团有限公司在第十三届“8·7公众开放体验日”上，正式发布全国核电行业首个系统性研学品牌“核光同行”，推出涵盖核能原理、安全文化、绿色实践、前沿科技的研学课程。 来自广东、香港、澳门以及内蒙古兴安盟的80名孩子，成为首批5天4晚深度研学之旅的体验者。孩子们深入核电基地核心区，聆听我国第一代赴法国核电站培训的“黄金人”讲述故事，感受老一辈核电人的家国情怀。此外，他们还可以化身核电工程师和消防员，多维度体验核电站对安全的极致追求。来自香港凤溪廖万石堂中学的学生李仁宥在参观完“华龙一号”模型后兴奋地说：“一直觉得核电站很神秘，真的体验后更觉得震撼了。” 中国广核电力股份有限公司副总裁秦余新告诉记者，企业将持续开放场地资源、深化多方协同，打磨可复制、可推广的核电研学标杆模式，构建常态化、市场化的工业科普教育生态圈。 补齐发展短板 在市场热度持续攀升的同时，资源开发浅表化、数字赋能不足、企业参与意愿偏弱等短板问题凸显，国内工业研学仍处于成长完善阶段。 业内专家坦言，多数研学项目仍以浅层参观为主，互动体验、技术科普、思政融入不足，AR、MR等数字化技术应用普及率偏低；同时，工业研学投入周期长、短期效益不明显，导致多数企业参与积极性不高，行业发展动能有待激活。陈玄玄告诉记者，他们将携手昆钢加快建设钢铁工艺科普馆，丰富沉浸式体验场景，引入数字化互动手段，进一步提升研学实效与教育内涵，不辜负每批来访孩子的期待。 除了课程与体验层面的短板，配套设施不足同样制约着研学项目的规模化发展。刘欢欢指出，因场馆目前缺少配套住宿，无法提供带独立卫浴的客房，难以开展过夜长线研学，接待不了外地研学团队，限制了项目规模化发展。他透露，后续会持续优化课程与配套，希望对接省内各个中小学，搭建起成体系、常态化的研学合作模式，更好发挥场馆实践教育功能。 面对挑战，张伟杰建议，加快建立工业研学行业标准体系，统一场地设施、课程设计、安全保障、讲解服务等规范，推进研学导师专业化培育；依托VR、AR技术搭建“云研学”平台，打破地域、场地、住宿限制，实现线上线下联动研学，拓宽科普教育覆盖面。 从单点探索到多元开花，从浅层观光到深度育人，工业研学正在完成品质迭代。随着标准体系的完善、数字技术的赋能以及社会各界的深度参与，工业研学这堂“行走在工厂的思政课”，必将为制造强国建设播下更多希望的种子。（记者：覃皓珺 杨阳腾 管培利 马维维）

09-11